“作業(yè)好多不想做！”“看完電視再寫！”“不行還沒到寫作業(yè)的時候！”
你家的寶貝是不是也正在經(jīng)歷這種不主動學(xué)習(xí)、抗拒寫作業(yè)的階段？他們那些任性的話語是不是一直把你氣得上躥下跳，時常讓你都沒招對付了？
【案例】之前就有一位參與管教課的學(xué)員媽媽，在處理自家孩子的作業(yè)問題上，就經(jīng)歷著每天三小時的煎熬。寫作業(yè)前，她要和自己的孩子苦口婆心勸說，把孩子哄到書桌前，還要解決好孩子提出的一些要求，和孩子周旋半小時。到孩子終于開始寫了之后呢，遇到一些問題，或者寫的答案不對了，又會忍不住和孩子去說，導(dǎo)致母子之間又時常一會兒鼓勵、一會兒批評、一會兒哄、一會兒罵。這種軟磨硬泡每次都是十幾分鐘甚至半小時，寫一科來一次，就真的天天折騰三個小時。到最后孩子自己一點學(xué)習(xí)的自主能力都沒培養(yǎng)起來。
這種活生生的案例，每個家長都不希望臨到自己頭上。所以一定要學(xué)會讓自己的心態(tài)穩(wěn)住，我們才能讓孩子養(yǎng)成良好的自我學(xué)習(xí)力。
可愛的小女孩用她的想象力畫畫Cute little girl drawing picture
為什么孩子不想寫作業(yè)就大哭大鬧？
孩子們其實都是一個個很會察言觀色的小機靈。他們不僅知道自己不喜歡學(xué)習(xí)，有逃避的機會，還很懂得制造一些事件，來煩擾家長們的情緒，讓自己寫作業(yè)的期限無限后退。
如果這時候家長們真的上套了，和孩子去爭執(zhí)、去講道理，那么你家的寶貝可能就永遠不懂得如何去自主學(xué)習(xí)，后果可是相當麻煩的。
穩(wěn)住心態(tài)，讓孩子主動適應(yīng)目標
成年人其實自我的情緒管理能力是相對高的，但面對自己的孩子時，總是愛之深、責之切，忍不住就會選擇更激動的方式去督促自己的孩子。
但身為家長，我們都清楚，我們對于孩子過于情緒化的教育，往往招致的就是孩子們對于我們管教的不服氣，甚至激起他們的報復(fù)心理，導(dǎo)致以后的管教更加無效化。
家長難道只有這樣一種選擇嗎？其實不是的，我們既然明知道自己的任性管教起不到好的結(jié)果，我們就應(yīng)該及時調(diào)整策略，在下次努力中不要再重演這一次的失敗教育。這樣我們對于孩子的教育才能越來越順利。
穩(wěn)住心態(tài)的方法其實也很簡單易懂，就是要把制定目標的主動權(quán)，交出去給孩子。
往往我們和孩子說制定目標，更多是把家長的意愿強加給自己的孩子，目標最后也成了家長們期望的目標。當我們定的目標孩子沒有去實現(xiàn)時，落空的當然是我們自己的期待，情緒上的波動也在所難免了。
因此，孩子們要自己去制定自己的目標。這個目標多長時間、多大的任務(wù)量，孩子們都自己心甘情愿說出來。家長們認為在可控范圍內(nèi)的，都可以同意他們?nèi)プ觥?/p>
當然孩子們可能會有一些無厘頭的請求。比方說每天九點就要睡覺了，孩子偏偏要八點才寫作業(yè)。但是家長們不要急于否決。回家進門時，再和孩子確認一遍：“寶貝你自己的目標是八點開始寫作業(yè)對嗎？”孩子如果依然堅持，那么就讓他們自己先去體驗一下這個目標。
在進行目標前的5到10分鐘，爸爸媽媽要做一下“小鬧鐘”的工作，提醒孩子們“寶貝你的目標應(yīng)該準備去做起來咯”，此外無須多言，等候孩子自己主動去做就可以。
讓孩子先到達焦慮的臨界點
許多家長可能會疑惑，這樣子孩子難道不會更自由地去揮霍時間嗎？
或許頭兩次會的，甚至還會過來繼續(xù)和家長們糾纏。但家長們要孰若無睹地繼續(xù)做自己的事情，吃飯也好、工作也罷，都不要再去插手孩子們的目標執(zhí)行。
當孩子們發(fā)現(xiàn)自己再也無法影響爸爸媽媽，自己卻還有作業(yè)要寫時，那種焦慮的臨界點的感覺，會催促他們自己去完成任務(wù)。
這種心理上的催促遠比爸媽口頭上的管教管用。
只要孩子逐漸養(yǎng)成了臨界點的緊迫感，他們會越發(fā)主動地去執(zhí)行自己的事情，甚至因為時間安排得晚，內(nèi)心焦慮比較多，和家長再來商量更改一個目標內(nèi)容，把時間再重新規(guī)劃下。
家長們穩(wěn)住自己的心，按兵不動反倒容易起到更好的效果。
所以呀，無論何時，我們面對孩子的學(xué)習(xí)問題，要的不是嚴加管教，而是懂得變通。管好我們自己的事，讓孩子自主地拿起他們的執(zhí)行力，才是讓他們能畢生學(xué)習(xí)、按時完成任務(wù)的好方法。學(xué)會的家長們趕緊用起來吧！
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