11歲的男孩小海，今年上六年級。他已經有兩個月沒上學了。
小海的爸爸是一位普通技術工人，小海上四年級的時候，夫妻離了婚。小海很小的時候就是爸爸帶他，可以說是又當爹又當媽。尤其是小海爸爸覺得欠孩子母愛，對他的關愛照顧就更是有增無減。
原來喜歡玩麻將，為了孩子，不去了；同事找他喝酒，為了兒子，不去了。全身心地照顧孩子。
小海有幾個小伙伴，經常和他一起玩電腦游戲。有時也一起去網吧玩電腦，卻告訴爸爸去游泳。小海媽媽離開了家，但還是疼愛孩子。她告訴孩子：媽媽給你買了養老、大病保險，準備了一套房子，你將來后顧無憂。
在學校里，小海給老師的印象很好，聽話，做事積極肯干，學習不吃力，成績不差。
兩個月前，小海生病在家，常常玩電腦。病好了，該去上學了，但他提出要求，在家里休息一天。爸爸疼孩子，就答應了。
沒想到第二天，孩子就是不起床，告訴爸爸，不想上學了。爸爸怎么講道理，他就是不去。爸爸沒了辦法。以后，一到早晨，小海就是不起床，不穿衣服，光著身子在屋子里耍，爸爸怕他得病，只好把他塞回被窩里。
有一次，小海爸爸急了，把小海從床上拎起來，強行穿上衣服，帶到了學校門口，一松手，小海轉身跑回了家。爸爸沒轍。
孩子不上學，在家玩電腦。爸爸認為都是電腦惹的禍，給小海下了“死”命令：“不上學，不許動電腦。動我就打斷你的腿。”孩子還真聽話，一周沒動電腦，也不去上學。爸爸拗不過孩子，沒過多久，小海又開始玩電腦了。
一天，爸爸氣憤之極，把鍵盤摔了。痛苦的思想斗爭之后，沒等孩子服軟，又買了一個新鍵盤，放在了電腦前。
冷靜下來，小海爸爸開始和孩子談判。孩子答應第二天上學。爸爸很高興。到了第二天，小海像原來一樣，撒潑耍賴，就是不去。爸爸又沒轍了。請來學校老師，小海和班主任談得好極了，誰都覺得這孩子第二天一定會出現在學校大門口。等到第二天，所有的人都失望了，小海還是沒有出現。直到今天，小海也沒有去上學的意思。
左養右學教育賴頌強老師分析建議：
有些孩子不去上學，是因為學習受挫，成績不好，老挨批評，于是逃到家里躲避。小海似乎不屬于這種情況，他學習不吃力，成績也不錯。
有些孩子不去上學，是因為人際關系不好，在學校沒有朋友，或者挨欺負，于是藏在家里“避難”。小海看來也不屬于這種情況，他人際關系不錯。
那他為什么不去上學呢？從邏輯上說，應該是這樣： 1.他在家里比在學校舒服，所以賴在家里不去學校。2.他賴在家里，家長拿他沒有辦法，于是可以賴下去。這兩條缺一不可。
當務之急并不是讓孩子上學，而是轉變家長的觀念和做法。否則孩子即使上了學，隨時都可能退回來。
怎么辦呢？無非是兩條。第一，不要把家庭搞得那么舒服。第二，恢復家長權威。這位父親心太軟了。他老想討好孩子，孩子就把他捏住了。
我們給這位父親出了一些具體的計策。如果家長能聽我們的勸告，按照方案執行，下學期開學孩子有可能恢復上學，并堅持下去。如果家長意志薄弱，始終控制不了自己的溺愛，那恐怕孩子要重讀六年級了。
根據左養右學教育11年來幫助近5000個叛逆、沉迷手機游戲、厭學、逃學、休學、輟學的孩子重返校園、愛上學習的經驗，賴頌強老師團隊匯總眾多的案例，分析導致孩子叛逆厭學，孩子不上學的原因是多方面的！
第一方面、孩子自身的原因，重要性占50%左右：
孩子是否有注意力不集中；是否有明確的學習目標與動力；是否有良好行為習慣；是否有沉迷于手機網絡；是否有自信心學習。
第二方面、家庭環境與家長的原因，重要性占30%左右：
家長的焦慮嘮叨情緒控制；家庭教育信念；家庭教育能力；親子溝通；家庭環境與衣食住行。
第三方面、學校師生同學關系，重要性占10%左右：
孩子與老師或同學發生矛盾時，也容易導致孩子成績下降，甚至不去學校的。
第四方面、家長持續學習引導教育陪伴孩子成長，重要性占10%左右。
請家長你回想一下前面自己幫孩子報補習班，做心理輔導，家庭教育，注意力訓練等，對應以上四大原因后就會知道改善了哪些方面的問題了，誠邀您分享給更多的家長，讓家長與孩子少走彎路，積累福報！
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