孩子貪玩厭學不是心理問題是懶惰，
家長下決心管教的一整套思路
文，王彥輝
家長反映孩子厭學，啥也不想干，急得不知怎么辦。
男生，高二了，不想上學，反復向學校請假。今天說頭暈，明天說肚子疼，班主任不堪其擾，向家長說明情況，看是不是心理問題，帶孩子去看看吧。
孩子高二不想上學
孩子只要回家就好了，捧著手機能玩一天，叫吃飯都顧不上，這哪兒是心理問題，就是懶惰逃避上學嘛。
家長問孩子不想上學想干什么，孩子說想到外面打工。可是他才17歲，沒有一點技術，啥也不會，能干什么？孩子說想去肯德基當服務生。
實在扛不住，就讓他去打工了，沒去肯德基，是個飯店，干了不到半個月，人家也不給工資，不干了。回了家再也不出去了。
外出打工半個月就不干了
原來想他在外面打工，了解了打工的辛苦就會去上學，沒想到還是不去。上學不上學，打工不打工，技術也不會，吃苦也不干，整個油鹽不進了，你說怎么辦？
如果強行斷了手機，家長怕孩子離家出走怎么辦？如果以斷絕父子關系嚇唬他，他還沒18歲，讓他去哪里？到了外面違法犯罪怎么辦？
心理學解決的整套思路
從法律上講，孩子未滿18歲，父母有監護責任，不能把孩子推向社會，應該監管和教育，可孩子油鹽不進，怎么辦？
根據這個家庭和孩子的現狀，結合心理學的認識，我認為還是要從說服教育和采取措施兩個方面來調整，但調整時間肯定要長一些，家長不能心急，在方法適當的情況下，一定保持足夠耐心。
說服教育明確出路
首先是講明個人對家庭和父母的責任，講明個人對自己的責任，要以學習和成長為基本任務，任何推萎都是不符合道義和做人標準的。這種教育是要搶占道義制高點，不能讓孩子不上學還心安理得。
接下來是擺明出路，一是學技術，上職業學校；二是找工作；三是參軍，或者其他正當的生活工作任務。這是在調整過程中，讓他有選擇、有出路。
生活待遇大幅降低
再者是講明在家的生活待遇，不再提供零花錢；不再交網費；不再交電視費；家里只保證一日三餐的基本標準，不再提供大魚大肉。這種措施是讓孩子體會到不上學生活的枯燥。
再者是給孩子布置任務，不上學不出門，要在家里抄寫課文、抄寫單詞，就算不完成任務，也讓他知道他的做法是違背做人要求的。
堅持原則耐心感化
整個調整過程中，父母要保持耐心和溫和，只要堅持上述原則，不僅不能對孩子大吵大鬧，還要向孩子示弱，表明自己也很無奈，不得不這樣做。
有的朋友聽了我說的調整思路和措施辦法，可能要笑了。是不是感覺這種措施還是不可行呢。但是我要說，這是沒有辦法的辦法，而且要以耐心換感化。上述思路和操作是符合心理學規律的，也是人性化的，這是可行性的重要基礎。
令人欣慰的是，從我指導的一些厭學孩子的情況來看，是有效果的。
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