9歲女兒成全班英語學霸，只用一年時間，媽媽的方法連老師都請教
英語作為三大學科之一，雖然這些年人們對學習英語的熱度已經(jīng)減少，但在小學階段，英語依舊占成績中的三分之一的分值，所以學習好英語，是很多家長們對孩子學習中的一個指標，同時也是孩子的成績之一。
而并不是人人都有很好的英語天賦，在學習的過程中，總會有些孩子成績優(yōu)異，有些孩子，成績都是班級里墊底的存在。
其實，孩子的學習能力很強，可塑性也非常高，只要家長有正確的引導(dǎo)和教育，“笨”小孩的幾率還是很小的。
女兒剛上學的時候，我并沒有認為自家的孩子比其他孩子差，所以對她的學習，也沒有多少介入，直到有一天，我發(fā)現(xiàn)孩子其他科目的成績不算差，唯獨英語成績差的一塌糊，這讓我很不理解，按理說，英語也是一門語言類的學科，小孩子學習語言的能力是很強的，可為何我的女兒，對英語就是這么不感冒呢？
后來在我和朋友聊天的時候，兩人都聊到孩子的學習，說到了我對女兒英語成績差的擔憂時。
朋友告訴我，其實孩子學習英語，也要有技巧的，并不是說英語是一門語言學科，就讓孩子自行學習，而是因為英語的特殊性，很多家長自己也不會，所以沒有辦法有效的輔導(dǎo)孩子學習，這才導(dǎo)致英語在孩子的學習中成為一大難題。
朋友還告訴我，英語越來越得不到大人的認可，也是孩子學不好英語的一個條件，不知道大家有沒有經(jīng)常聽到這樣的話：
英語學了以后又不出國，學好英語有啥用？外國人都開始學中文了，為何我們還要學英語？聽說有不少人提議取消高考英語考試？等等這些話，所以在這些語言的影響下，家長們也漸漸地不對孩子的英語學習重視。
結(jié)果上學后，孩子跟不少其他人的步驟，學校的學習任務(wù)重，節(jié)奏也快，孩子因為沒有一點英語啟蒙基礎(chǔ)，導(dǎo)致上學后，一問三不知，這個時候，家長們才會發(fā)現(xiàn)，原來對孩子的英語啟蒙，也同樣重要。
那么如何改善和學習英語呢？
應(yīng)該有不少家長都做過，直接幫孩子報名英語興趣班，采用補習的方式，來讓孩子的英語成績更好，但是這樣的做法，不僅增加了家里的經(jīng)濟負擔，同時也增加了孩子的學習負擔，讓孩子更加厭惡學習，可能還會起到反作用。
同時，隨著“雙減”政策的到來，如今也沒有了補習班，那么這時候，孩子學習英語的重任，也就只能在父母自己身上了。聽到了朋友的分析后，我都后悔，為什么不給孩子做英語啟蒙，不過好在，現(xiàn)在女兒才9歲，開始幫助輔導(dǎo)她應(yīng)該還能趕得上其他小朋友的步伐。
所以我找了很多方法，也問了不少家長，看看有什么妙招可以幫助孩子學習，在家長群中，不少家長也給出了自己的方法，于是我總結(jié)了一番，發(fā)現(xiàn)，原來學好英語的重點，就是“朗讀”。當然，這個朗讀，不是普通的朗誦課文，而是有奧妙的哦。
巧記單詞
大家都知道，英語中的單詞，就和我們漢字的詞匯一樣，只有積累到了一定的量，才能用這些單詞組合成句子，所以記單詞，成為了學好英語的第一步，也是學好英語的基礎(chǔ)。
那么我們?nèi)绾斡泦卧~呢？其實這里用到的方法有不少，有結(jié)合現(xiàn)實的記憶法，有理解性記憶法，也有機械性記憶法。其中，結(jié)合現(xiàn)實的記憶法我覺得最合理，10歲以內(nèi)的孩子，因為還對這個世界充滿好奇心。
所以他們接受新鮮事物的能力很強，而這時候，我們可以拿一些生活中常見的東西，來教孩子英語單詞，如水果，房子，汽車等等，通過這些實際上的事物，讓孩子記住的單詞會更加記憶深刻。
大聲朗讀
當孩子有了一定的單詞量基礎(chǔ)后，可以讓孩子開始學習朗誦英語，大聲朗誦英語可以鍛煉孩子的專注力，同時也可以加深他們的記憶。有些孩子一碰到英語，就會產(chǎn)生抗拒心理，不想學。
但如果你要求孩子大聲朗誦，他們在朗誦的過程中，會不知不覺轉(zhuǎn)移注意力，讓孩子集中精神的閱讀。這也是為什么，很多學校都有晨讀的習慣，不僅僅是語文需要晨讀，同時英語也需要。
值得一提的是，大聲朗誦英語還能更好地鍛煉孩子的英語聽說能力，在朗誦的過程里，孩子可以發(fā)現(xiàn)一些新的單詞，同時還可以認識到整體語句的結(jié)構(gòu)，而且在聲音中，可以更好的沉入英語聽力的訓練。
看到這里，我發(fā)現(xiàn)，我找到了幫助女兒學習英語的方法了，那就是先給孩子記單詞，因為小學期間的英語單詞，我還是可以簡單幫助孩子輔導(dǎo)的，如果是到了高年級，估計連我都抓瞎。
而閱讀的話，我看了一下孩子的英語課本，雖然很不錯，教育也是由淺顯到深入，但我想到孩子天天看著課本，壓力太大，所以我自己選擇了一些比較高趣味性的英語讀物。
因為我要調(diào)動孩子讀書的興趣。經(jīng)過我的一番了解，最后選中了一套《小學英語晨讀21天計劃》，為什么選這套書，其實原因有兩個：
21天習慣養(yǎng)成
21天是一個很有意思的時間段，因為在科學的角度上，一個人的行為，如果能堅持21天，那么這個行為將會成為這個人的習慣，所以這套書通過21天的計劃，來實現(xiàn)養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣，我覺得很有道理。
英語故事匯
《英語晨讀21天計劃》這套書中的內(nèi)容也是我喜歡的原因之一，因為這套書采用了不少我們家喻戶曉的小故事，只不過是翻譯成英文而已，具有很高的趣味性。
所以不會讓孩子在閱讀的時候產(chǎn)生枯燥感，能最大程度地調(diào)動孩子對英語的興趣，而且簡單的故事內(nèi)容，也可以讓孩子輕松理解和掌握，這樣讓孩子多了一份成就感，讓他們的學習意愿和動力變得更大。
所以我果斷入手了這套，開始的時候，我會陪女兒一起晨讀，同時也在晨讀的過程中，給女兒講解其中的一些小故事，對閱讀時發(fā)現(xiàn)的一些不懂單詞，進行輔導(dǎo)，孩子在我陪伴三天后，基本能自己掌握2篇故事文。
值得一提的是，就算不懂簡單英文的家長也不用擔心，因為這套書還配有音頻，可以先讓孩子聽，或者跟讀，并且在朗讀材料的旁邊，還有對應(yīng)的中文翻譯，讓那個孩子學習和理解變得更加方便。
通過邊讀邊學的方式，就算家長不懂英文，孩子也可以輕松學習，而家長要做的，就是陪伴就可以了。
女兒在我的陪伴下，一個月后，已經(jīng)自己養(yǎng)成了晨讀英語的好習慣，如今我也不用陪她晨讀，她也會自己早起閱讀一些東西。
不僅是英語，語文也是如此，如今女兒的成績，已經(jīng)成為了班級里的第一名，有一次家長會，老師還特意表揚了女兒，同時也請教了我是怎么培養(yǎng)和教育的呢。記得當時，我感到特別的驕傲。
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