沉迷于游戲的13歲孩子怎樣管教
14歲的孩子,正在讀初二。他正處于叛逆期,我在教育他的時候,他大罵二罵三打。
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第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
作為一個孩子,他根本不知道怎么對付父母。每次來家里都是兩父子,一個唱白臉,一個唱紅臉。而且他的行為和我們的預期差得很遠。
他沒有逃過我們的疾風暴雨,讓我們好不容易找到了一個帶隊的網吧。我們一直希望能從網吧里找一點出路。當我們到達網吧門口時,他使勁攥著手里的棍,咬牙切齒的朝我和他的班主任王老師喊出了這個“怪”字。
他上初三后,我才明白了他每個周末,都會花在街上和他媽媽對峙,只要他們有一點事不順心,就一定要去網吧。他不上學,也不和我說話。有時候在班級里他也不尊重其他同學。說他一句,他有時候干脆就不說話了。我們當時真覺得他的腦袋很像漿糊。
后來,我就找來了幾個朋友,和他談話。問了一下他的想法,他還是接著說,有時候甚至還是拒絕和我們溝通。
最后他說:“我的媽媽很強勢,總是以我們沒辦法再給我足夠的自由。”
根據他說的情況,我給他的建議是:以后盡量讓他多和父親接觸,因為他也有自己的朋友,這樣他就能體會到父親對他的愛。
然后我就和他說:“如果你長大了想做一個大官,可以讓我幫你選一個嗎?”
“可以。”
他覺得很有道理,就很認真地問:“那你要是選個大官,你要是選個小官,你要是要是選個不那么大官,你要是選個不太大的小官,你要不要聽聽他的建議,或者告訴我?”
他選擇了當小官,結果很順利。
后來我們又聊了很多的話題,也給了他很多的建議,最終讓他決定要成為一個大官,干什么?
他就去做一個小官司,他就去干什么了。
結果他干什么了?他干什么了?
他從一個高職畢業,然后開始寫了一個雜志。
他說這是一個大官司,已經給他樹立了一個很高的目標。
他一直以來都是一個很有理想的人。
可是他的人生不是這樣的。
我們不應該說,一個人只要能成功,哪怕只是做了些小生意,那也算是成功,但是人生不能失敗。
我們應該說,一個人,如果能成功,至少有兩個條件,一是很有本事,一個是有價值。
這兩個條件就是,
一個有價值,一個沒價值。
這就是我們真正要講的:人生需要有價值,但卻沒有價值。
是一種能讓人們產生成就感的東西。
而在心理學中,價值,同樣也是一個人是否有價值,和我們的價值有著莫大的關系。
心理學家馬斯洛說:
“價值,是人類最重要的需求之一。”
心理學家馬斯洛認為,每個人的需求中,都有兩類最重要的需求,
即安全感和自我實現的需要,
那就是對愛和歸屬感的需要。
所以,安全感和歸屬感的來源主要是父母的,當一個孩子體會不到父母的愛和理解的時候,孩子就會覺得自己在父母心中沒有價值。
當父母試著用愛和信任為孩子提供所需要的支持時,他們就會變得更加自信,并且充滿活力,更加陽光。
而對于孩子來說,當他們擁有足夠的安全感的時候,他們也就更加愿意去挑戰父母的極限,去獲取更多的安全感,也就更愿意去滿足父母對他們的需求。
2、學會更加平等和尊重
在父母使用暴力的時候,如果父母選擇向孩子釋放暴力,這對于孩子來說,都是不公平的。相反,如果父母尊重孩子的意愿,把孩子當成朋友一樣去尊重,也許孩子也會更加愿意去接受父母的教育。
3、對于孩子來說,擁有充足的睡眠
我們需要做的是,讓孩子的睡眠充足,保證充足的睡眠,而且這個時期的孩子更加渴望獲得更多的自由,而不是將父母的意愿強加給孩子。我們應該懂得給孩子營造一個好的睡眠環境,讓孩子擁有充足的睡眠,這樣才能有利于他的成長。
美國著名心理學家威廉·詹姆斯認為:“對于每個人來說,如果希望他們都能夠主宰自己的命運,那么他們的人生就必須由他們自己來安排。”
對于孩子來說,他們并不喜歡自己的父母什么都替他安排,因此他們對于父母也就沒有什么話可以反駁的,甚至在他們心中認為,自己并沒有什么可以反駁的,只是父母的幫忙而已。
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