電競(jìng)職業(yè)聯(lián)賽
如何把沉迷游戲的人勸退,
成為職業(yè)電競(jìng)選手這個(gè)話題再次引起熱議。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
隨著各大新聞媒體的興起,游戲和電競(jìng)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展,不斷地進(jìn)入公眾視野。不過(guò),“游戲”一詞在很多人心中并非新名詞。由于對(duì)于青少年群體而言,游戲同樣有著和“玩”有關(guān)的社交需求。調(diào)查顯示,超過(guò)半數(shù)的青少年表示,自己不喜歡打游戲,但會(huì)因?yàn)椤肮陋?dú)”而在游戲中有朋友,從而產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的共情。在中國(guó),打游戲還是和“人”相關(guān)的社交。
隨著社會(huì)發(fā)展,游戲開(kāi)始變得越來(lái)越重要,游戲的更新?lián)Q代及內(nèi)容的傳播方式不斷推出,而這種對(duì)比,使得許多人都產(chǎn)生了一種“不想讓游戲占據(jù)生活的課余時(shí)間”。
在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代,手機(jī)成了生活的必需品,在這種負(fù)面影響下,孩子也很容易沉迷游戲。就像文章開(kāi)頭提到的同事一樣,大多數(shù)家長(zhǎng)只知道讓孩子“學(xué)好”,卻不知道該讓孩子做些什么。
想讓孩子改掉沉迷游戲的壞習(xí)慣,首先父母要做好榜樣,不能整天拿著手機(jī)在孩子面前玩游戲、刷視頻,更不能自己邊抱著手機(jī)看電視邊陪孩子。
如此一來(lái),孩子耳濡目染之下,養(yǎng)成了“玩手機(jī)=圖個(gè)好玩”的壞習(xí)慣,自然不想去碰手機(jī)了。
如果家長(zhǎng)自己都做不到,孩子又怎么會(huì)聽(tīng)你的話呢?
當(dāng)孩子沉迷手機(jī)時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾點(diǎn):
1. 用規(guī)則約束孩子
孩子沉迷手機(jī)時(shí),最常見(jiàn)的現(xiàn)象就是不聽(tīng)父母的話,甚至連脾氣也很大。
很多家長(zhǎng)會(huì)直接去批評(píng)、教育孩子,可是這樣的教育方法用對(duì)了,卻收效甚微,甚至還會(huì)激起孩子的逆反心理,最后起到反效果。
其實(shí),父母可以和孩子一起制定規(guī)則,比如什么時(shí)候玩,玩多長(zhǎng)時(shí)間,看具體時(shí)間和內(nèi)容,但一定要做到嚴(yán)格按照規(guī)則來(lái),如果超時(shí)了,下次就減少時(shí)間玩。
規(guī)則的制定者是孩子,而不是父母。父母要做好孩子的榜樣,準(zhǔn)確地把握住管教孩子的有效期。
2. 不要把孩子只交給學(xué)校,父母也要在家里面把孩子看管好。
很多父母可能覺(jué)得孩子年紀(jì)還小,不知道離開(kāi)父母的真正含義。
但是隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們的認(rèn)識(shí)能力會(huì)增強(qiáng),也會(huì)意識(shí)到離開(kāi)父母會(huì)有很大的壓力,所以如果父母在家里面能做到把孩子交給學(xué)校和老師就可以了,對(duì)孩子的影響是很大的。
作為父母應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,當(dāng)然父母的行為也不能過(guò)于極端,而是應(yīng)該以一種溫和的態(tài)度去面對(duì)孩子的問(wèn)題,這樣孩子自然也能感受到父母的善意了。
3. 適當(dāng)?shù)陌芽睾⒆拥纳?要注重培養(yǎng)孩子的綜合能力。
有些父母在家里什么東西都不缺,只為了孩子能夠擁有健全的人格,其他什么都要依照孩子的意愿,孩子的一些不合理的要求,父母可以順從,但若孩子的衣服和飲食習(xí)慣不好,甚至是父母能夠看到的情況下,母親都要給孩子買名牌,這就導(dǎo)致孩子從小就很少有機(jī)會(huì)接觸到長(zhǎng)輩的家庭。
對(duì)于父母來(lái)說(shuō),其實(shí)這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),會(huì)阻止孩子發(fā)展的需求,因?yàn)楫吘购芏嗪⒆佣际仟?dú)生子女,是家中的寶貝疙瘩。而長(zhǎng)輩們?cè)诩依锏臅r(shí)候,若是寵溺嬌慣,更加在意孩子的吃喝玩樂(lè),久而久之,就會(huì)導(dǎo)致孩子衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,就會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)于依賴父母,因此,家里孩子不聽(tīng)話的時(shí)候,父母一定不要有這種急躁的情緒,如果孩子凡事都是自己做主,又何愁沒(méi)有主見(jiàn),今后會(huì)缺乏獨(dú)立性呢?
但是,父母若是長(zhǎng)期寵溺的話,對(duì)孩子的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不利影響,因?yàn)楹⒆拥貌坏藉憻?當(dāng)他們?cè)谌粘Ｉ钪芯蜁?huì)缺乏主見(jiàn),他們的做事方法會(huì)隨著自己的閱歷不斷地被改變,這對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展是非常不利的。
現(xiàn)在這種偏見(jiàn)已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象了,而且很多父母總是會(huì)將自己孩子比較優(yōu)秀的表現(xiàn),與別人家的孩子進(jìn)行對(duì)比,會(huì)讓孩子感覺(jué)自己的努力不被看見(jiàn),一旦孩子出現(xiàn)了這樣的情況,父母便責(zé)怪孩子不夠努力。
而當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候,很多父母會(huì)更加責(zé)罵孩子,所以這樣會(huì)讓孩子內(nèi)心變得更加的焦慮,不愿意學(xué)習(xí),就會(huì)減少了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,這就會(huì)使得孩子出現(xiàn)了逆反心理。
其實(shí),對(duì)于孩子而言,在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,出現(xiàn)這樣的情況,其實(shí)也是很正常的,但是,家長(zhǎng)們也要仔細(xì)觀察一下,要知道,在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中,存在著三個(gè)非常重要的階段,家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)了,一定要及時(shí)的去引導(dǎo),那么就會(huì)避免孩子出現(xiàn)這樣的情況。
孩子“三年級(jí)效應(yīng)”是什么
什么是“三年級(jí)效應(yīng)”
其實(shí),“三年級(jí)效應(yīng)”在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,也是最為重要的一個(gè)階段,如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子存在“三年級(jí)現(xiàn)象”,一定要及時(shí)去引導(dǎo),否則就會(huì)造成不好的結(jié)果,從而影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么,三年級(jí)效應(yīng)出現(xiàn)的原因究竟是什么呢?
1. 超前教育
從三年級(jí)開(kāi)始,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),就進(jìn)入了一個(gè)重大的過(guò)渡期,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),可以給孩子上興趣班,從小就培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,孩子也會(huì)慢慢的產(chǎn)生一個(gè)強(qiáng)大的自信心,從而更加的去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有給孩子進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo),那么孩子就會(huì)慢慢的變得越來(lái)越差勁。
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