晉城厭學(xué)孩子管教學(xué)校電話:
趙興,十七歲,初二學(xué)生。父母離異,父親外出打工,父親在外地打工,對(duì)他的學(xué)習(xí)關(guān)心較少,也許是親子關(guān)系疏離,孩子的學(xué)習(xí)問題是最主要的原因。
我和他的老師了解到,孩子的老師反映孩子上課注意力不集中,希望家長能在家多和孩子溝通,是否要辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。于是,家長托關(guān)系把孩子送到了另外一所學(xué)校就讀。
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趙興看著孩子順風(fēng)順?biāo)剡M(jìn)了新的學(xué)校,心里還是有些高興。畢竟這是一個(gè)假期,不用每天看著孩子,孩子自己在家多威風(fēng)。
可是趙興看著孩子受委屈,心里有點(diǎn)不舒服。孩子在學(xué)校里,他既沒有玩伴,也沒有老師的監(jiān)督,每天就是上課睡覺,作業(yè)也不按時(shí)交。趙興還提醒孩子的爸爸,說孩子在家表現(xiàn)還可以,但是最近一段時(shí)間,孩子好像變了一個(gè)人。家里人說什么也不聽,甚至還學(xué)會(huì)了對(duì)著來。
其實(shí)趙興認(rèn)為,這是因?yàn)楹⒆釉谶m應(yīng)的中學(xué)階段,學(xué)校的教育和家庭的教育截然不同。“在這個(gè)階段,家長要學(xué)會(huì)閉嘴、放手。”孩子的手機(jī)癮比較大,回家就玩手機(jī),家長即使把手機(jī)鎖起來,孩子也不會(huì)去玩。王興認(rèn)為,讓孩子完全不玩手機(jī)并不是壞事,而是讓孩子從中學(xué)到一些東西。家長與其擔(dān)心孩子沉迷手機(jī),不如自己先做到這一點(diǎn)。王興認(rèn)為,教會(huì)孩子合理使用手機(jī),手機(jī)就像一把雙刃劍,能傷害孩子,但也能幫助孩子,關(guān)鍵在于如何使用。
“父母既是影響孩子的教育者,也是孩子的一面鏡子。”王興說,家長要以身作則,控制自己玩手機(jī)的時(shí)間;另外,培養(yǎng)孩子的興趣愛好,讓孩子知道,除了手機(jī),還有很多美好的事物。“做游戲的過程中,會(huì)讓孩子慢慢學(xué)會(huì)思考,家長的榜樣作用是很重要的。”
王興認(rèn)為,家長要與孩子一起制定規(guī)則,規(guī)定孩子玩手機(jī)的時(shí)間,在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)玩手機(jī),不能自己打擾他人。同時(shí),家長要培養(yǎng)孩子的興趣愛好,讓孩子發(fā)現(xiàn)比手機(jī)更有趣的東西。
李曉聰?shù)呐畠簞偵闲W(xué)三年級(jí),是個(gè)名副其實(shí)的“手機(jī)迷”。在學(xué)習(xí)的過程中,也是越來越不用心,拿起手機(jī)就想玩,家長告訴她,學(xué)習(xí)是主要的,“一會(huì)兒都不行,必須把作業(yè)做完。”但是她總是控制不住地玩手機(jī),一玩就是一整天。李曉聰見自己的規(guī)定時(shí)間被打破了,剛開始她還會(huì)耐心地跟女兒溝通,但是每次都是雞飛狗跳,因?yàn)榕畠旱摹笆謾C(jī)爭奪戰(zhàn)”永遠(yuǎn)都是以失敗告終。
李曉聰?shù)淖龇ú粌H沒有起到效果,反而讓李曉聰?shù)暮⒆訉?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦,現(xiàn)在直接不愿意去學(xué)校了。一提到去學(xué)校就情緒低落,如果李曉聰?shù)淖龇ú徽_,那么她就會(huì)對(duì)女兒采取措施。
李曉聰?shù)淖龇ň褪遣捎昧朔磸椗眯g(shù),企圖用這種心理暗示來讓孩子改變對(duì)學(xué)習(xí)的看法,她的女兒就會(huì)變成了她的傾訴對(duì)象,甚至?xí)虼硕憛拰W(xué)習(xí)。
因此,當(dāng)孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒的時(shí)候,父母首先要解決孩子的心理問題,讓孩子愛上學(xué)習(xí),那么當(dāng)孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒之后,父母應(yīng)該如何解決呢?
三、父母如何解決孩子的厭學(xué)情緒
1.了解孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因
孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒很重要的一個(gè)原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,不知道該怎么去學(xué)習(xí),因此沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,成績自然也就下滑了。
所以,父母應(yīng)該多了解孩子現(xiàn)階段的實(shí)際水平,不要給孩子過高的壓力,幫助孩子找到他的學(xué)習(xí)動(dòng)力,這樣孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心,并用積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)。
2.對(duì)孩子的期望要合理
每個(gè)父母都希望孩子有優(yōu)秀的成績,所以在孩子的學(xué)習(xí)上,父母都會(huì)設(shè)定一定的目標(biāo),期望值范圍內(nèi),孩子會(huì)全力以赴,不留遺憾。
但是,有些父母對(duì)孩子的期望值過高,孩子的能力就不能達(dá)到父母的高標(biāo)準(zhǔn),自然也就無法完成父母的要求,這樣,孩子就會(huì)覺得自己的成績沒有達(dá)到父母的高標(biāo)準(zhǔn),而感到焦慮。
父母對(duì)孩子的期望值要合理
父母對(duì)孩子的期望值不能太高,既不能讓孩子在其中受到影響,也不能讓孩子覺得自己是失敗者,也不能讓孩子對(duì)自己失望,因?yàn)楦改傅钠谕堤?孩子就會(huì)覺得自己是個(gè)失敗者。這樣一來,孩子會(huì)產(chǎn)生自我懷疑,覺得自己能力太差,什么都做不好,什么都做不好。而且一旦遇到困難,往往就會(huì)不知所措,灰心喪氣。
父母對(duì)孩子的期望值過高,會(huì)讓孩子無法承受自己的失敗
。父母給孩子定的目標(biāo)過高,孩子會(huì)覺得自己能力不足,什么也做不好,最終就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以,父母要減少對(duì)孩子的期望值,要給孩子定一個(gè)可以跳一跳能夠得著的目標(biāo),孩子才會(huì)覺得自己有能力,有信心可以做到。如果期望過高,就會(huì)給孩子造成壓力。
對(duì)策:
父母在教育孩子時(shí)要注意避免孩子太高的期望,使孩子在現(xiàn)有的水平和實(shí)際的實(shí)際水平上有差距,父母應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況,制定合理的期望。父母要尊重孩子的實(shí)際水平,不能要求過高。
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