孩子厭學(xué)心理會(huì)反復(fù)嗎?
厭學(xué)是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦乃至厭惡心理的一種心理反應(yīng)。孩子可能會(huì)覺得學(xué)校里學(xué)習(xí)枯燥無味,整天不得閑,因此討厭上學(xué)。
孩子有這樣的感覺,是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒,厭學(xué)心理是認(rèn)知出現(xiàn)偏差,導(dǎo)致的。
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那么我們?cè)撛趺磶秃⒆觽冋业綄W(xué)習(xí)的樂趣呢?
一、讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣
人們對(duì)孩子們產(chǎn)生興趣,通常有兩種心理狀態(tài):一種是成功的,一種是失敗的。我們發(fā)現(xiàn)成功的喜悅,失敗的痛苦,成功的喜悅,這些是要在學(xué)習(xí)的過程中不斷體會(huì)到的。學(xué)習(xí)是讓孩子獲得知識(shí)的最好方式,它能調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)好各科,讓孩子樹立信心。另一種是孩子產(chǎn)生厭倦情緒。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的時(shí)候,孩子就會(huì)開始討厭學(xué)習(xí)。我們?cè)趺醋尯⒆诱一貙?duì)學(xué)習(xí)的信心呢?首先要給予孩子信心。可以說孩子的進(jìn)步都是成功的一半,那么我們需要鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。那么怎樣才能讓孩子獲得信心呢?我們可以對(duì)孩子說:“你學(xué)好了,你很有成就感,你是個(gè)很有自信的孩子。”這樣孩子就會(huì)從父母的鼓勵(lì)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,并且能從父母的表揚(yáng)中感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值。如果父母只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,那么孩子只知道自己不努力學(xué)習(xí),還有被父母批評(píng)、指責(zé),那么他們就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情,也不愿意學(xué)習(xí)了。
所以我們要經(jīng)常給孩子鼓勵(lì)和認(rèn)可,讓孩子能夠感受到我們的信任和欣賞,在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生更多的積極的情緒,這樣孩子對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)越來越好。
比如:孩子如果學(xué)習(xí)很好,那么我們就可以鼓勵(lì)孩子,通過這樣的方式,讓孩子感受到學(xué)習(xí)的成就感,從而更加努力學(xué)習(xí),形成一個(gè)良性循環(huán),讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的成就感。
3、糾正孩子學(xué)習(xí)錯(cuò)誤,從糾正錯(cuò)誤開始
前面說了,父母可以針對(duì)性地糾正孩子的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤,但是不可以只針對(duì)孩子的錯(cuò)誤,更不能針對(duì)孩子本身錯(cuò)誤,對(duì)于一個(gè)不好的行為,父母要有不同的處理方式。
比如孩子某次考試沒考好,有的父母可能會(huì)對(duì)孩子說“你這次考的不好,以后怎么辦?”“別人都能考一百分,你為什么就不能?”“這樣的話語,會(huì)讓孩子感覺自己很無能。”
如果這樣的語言不斷地否定孩子,那么孩子就會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑,對(duì)自己越來越?jīng)]有信心,甚至有的孩子會(huì)出現(xiàn)自殘行為,覺得自己什么都做不好,甚至有自殺的想法和行為。
那么父母該怎么做,才能讓孩子對(duì)自己的成績(jī)有一個(gè)積極的心理暗示呢?
一、不要去嘲諷、打擊,不要覺得羞恥和絕望
孩子考差了,很多家長(zhǎng)會(huì)覺得沒面子,甚至訓(xùn)斥孩子:“你看你怎么考這么差,你看你上次考這次再考這么差,這次考不好,看你下次還能考多少?!”
“我看你最近是沒日沒夜的,是不是這次考試被老師批評(píng)了?你應(yīng)該跟我說說原因!”
這些話,在孩子聽來,仿佛是在對(duì)自己的能力評(píng)頭論足,是在進(jìn)行自我否定,自我貶低。
這也是為什么很多孩子,一遇到考試就發(fā)揮失常,其實(shí)是缺乏對(duì)自己的心理暗示,認(rèn)為自己是一個(gè)學(xué)習(xí)不行、天生不夠努力的孩子,是不會(huì)學(xué)習(xí)的。
“你看看你平時(shí)那么努力,一定能考好!”
這句話,孩子聽了,雖然會(huì)覺得不舒服,但不一定是真心實(shí)意,只是一時(shí)的情緒上來了,而非但沒有達(dá)到目的,還會(huì)把孩子弄得很煩躁。
要知道,孩子感受到父母的理解,認(rèn)可了,才會(huì)愿意向父母傾訴,這種交流是打開心門的鑰匙,能夠及時(shí)把孩子的困惑解決掉,同時(shí)還可以增進(jìn)親子之間的關(guān)系。
3、孩子感到不被父母信任
《好孩子,壞孩子》中,女主角的媽媽說,“女兒上學(xué)期在學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班上課的時(shí)候,總是隨意的走動(dòng),這讓我們很擔(dān)心她的身心健康。有一次在外面惹了事情,回到家,看到女兒,她就和女兒說‘你這樣做不對(duì)’。”
在媽媽看來,這種方式就是為了女兒好,孩子會(huì)覺得媽媽的關(guān)心和愛護(hù)處處都是有依仗,認(rèn)為自己對(duì)媽媽的要求理所應(yīng)當(dāng)。因此她的女兒很受打擊,感覺自己像個(gè)傀儡,很無能。
長(zhǎng)大以后,女兒回國(guó)后,總是郁郁寡歡,一度覺得自己非常不快樂。所以才會(huì)萌生出輕生的念頭。
小時(shí)候,父母對(duì)她要求很嚴(yán)格,但到了初中以后,小時(shí)候的她就像個(gè)“小大人”,想學(xué)卻學(xué)不會(huì),找不到自己的興趣所在,漸漸就放棄了。
當(dāng)她問她想學(xué)什么時(shí),她說自己考師范學(xué)校也學(xué)不會(huì),還要經(jīng)常逃課。
被父母發(fā)現(xiàn)之后,她的父母氣得不行,但父母卻說:“你這個(gè)年紀(jì)還小,不適合在這個(gè)時(shí)期。”
原因是,那時(shí)她還小,她只能遵從父母的意愿行事,一旦做的某件事沒做好,父母便劈頭蓋臉地?cái)?shù)落一頓。
父母不尊重孩子的選擇,大人們不懂得思考,更不懂得幫助孩子。
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