沉迷游戲怎么稱呼?有些孩子沉迷游戲就是感覺(jué)游戲太好玩了。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題,我們大人更應(yīng)該反思下自己,孩子是不是真的沉迷游戲?以身作則,是不是給孩子樹立一個(gè)好榜樣,才是游戲給孩子帶來(lái)的另一種生活體驗(yàn)?
鄰居家有一個(gè)上小學(xué)的孩子,是一個(gè)特別乖巧懂事的小姑娘,我很好奇她的學(xué)習(xí)狀態(tài),不知道她上了四年級(jí)之后成績(jī)是怎么樣的。孩子奶奶告訴我,因?yàn)槠饺绽锖苌偻嬗螒?孩子跟我說(shuō)話的時(shí)候,她都是用眼睛看著我,沒(méi)有互動(dòng)的表情。
之前和鄰居聊天時(shí),她表示孩子一直都很乖巧懂事,但是自從升入初中以來(lái),每次玩游戲就沒(méi)有那么上癮了,作業(yè)也很少。有時(shí)間是自己主動(dòng)寫,寫完了可以看看書。我問(wèn)孩子最近怎么變化這么大?是不是和同學(xué)之間鬧了矛盾,或者受欺負(fù)了?或者是不愿意跟家長(zhǎng)分享自己的想法?
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
鄰居一位鄰居說(shuō),孩子上了初中之后,他們經(jīng)常會(huì)把孩子鎖在家里,不讓孩子出去和其他人交流,即使孩子有什么要求也不會(huì)給他買禮物,他們也擔(dān)心孩子會(huì)一直捧著手機(jī)玩游戲。
有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)把手機(jī)給了孩子,但是后面會(huì)一直盯著手機(jī),然后讓孩子跟家長(zhǎng)說(shuō)話。這種陪伴的方式是錯(cuò)誤的,家長(zhǎng)會(huì)一直盯著手機(jī)看,所以孩子就會(huì)認(rèn)為手機(jī)里面的內(nèi)容非常好玩,根本就不會(huì)去學(xué)習(xí)。其實(shí)家長(zhǎng)是不應(yīng)該讓手機(jī)去換取遙控器的,手機(jī)是可以有各種各樣的學(xué)習(xí)功能的。
很多家長(zhǎng)都會(huì)擔(dān)心孩子沉迷手機(jī)會(huì)影響孩子的視力,但是手機(jī)其實(shí)也能幫助孩子學(xué)習(xí),很多孩子玩手機(jī),玩電腦,就是因?yàn)樗麄冇X(jué)得手機(jī)里面的世界比自己要精彩,里面的東西太多了,所以他們會(huì)沉迷。
但是你要告訴他,你現(xiàn)在是看書的時(shí)間,你可以把手機(jī)放到書房去,你可以用看書的時(shí)間去學(xué)習(xí),你可以去打球,這樣子去學(xué)習(xí)你喜歡的東西,享受過(guò)程,享受其中帶來(lái)的快樂(lè),享受的同時(shí)你也會(huì)慢慢對(duì)手機(jī)產(chǎn)生興趣,慢慢的也就會(huì)對(duì)手機(jī)沒(méi)那么渴望了。
如果他直接把手機(jī)當(dāng)作一種學(xué)習(xí)的工具,你不把他用到學(xué)習(xí)上,他怎么能對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣呢?你不把他當(dāng)一個(gè)正常人去用,手機(jī)來(lái)解決他不就是現(xiàn)在的生活問(wèn)題嗎?你把手機(jī)當(dāng)做一種懲罰孩子學(xué)習(xí)的手段,孩子怎么能夠?qū)W(xué)習(xí)感興趣呢?
很多父母都認(rèn)為,手機(jī)就是用來(lái)娛樂(lè)的,用來(lái)學(xué)習(xí)的,它是用來(lái)學(xué)習(xí)的。他把手機(jī)當(dāng)成了他用來(lái)玩耍的工具,在他玩的時(shí)候,他把手機(jī)當(dāng)成了一個(gè)娛樂(lè)的手段,那么他肯定是不會(huì)把學(xué)習(xí)這個(gè)事放在心上。
孩子是很聰明的,你要是把手機(jī)放在一邊,他自己就會(huì)開始拿起手機(jī)玩兒。可能他想要看幾分鐘的作業(yè),他想要做一會(huì)的數(shù)學(xué)作業(yè),他想要玩十分鐘的手機(jī),想要出去玩十分鐘的游戲…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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