初中生 不上學(xué)該學(xué)什么 不上學(xué)該咋辦
下午一則報(bào)道:
一名初二男生不想上學(xué),上課時(shí)便被老師或家長(zhǎng)沒收了手機(jī),在家玩了很久才被家長(zhǎng)收走。
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老師不給,他便將家長(zhǎng)趕出家門,原本該上學(xué)的九年義務(wù)教育應(yīng)該是在家好好學(xué)習(xí),但孩子在家除了玩手機(jī),最喜歡做的事情就是看電視。
因?yàn)樗胍氖浅鋈ネ鎯?不用上學(xué),這是他想要的。有一天晚上,家長(zhǎng)對(duì)他說:你要是能在學(xué)校好好學(xué)習(xí),等你上了高中,你的成績(jī)就會(huì)有所提升。
他沒想到這話把老師都罵哭了。
說實(shí)在的,等到這一天,她的女兒,終于有一天開始上補(bǔ)習(xí)班了,之后,每個(gè)周末她都要過得有些辛苦,并且一想到這個(gè)時(shí)間還有兩個(gè)多余的時(shí)間,她就不想學(xué)了。
天天的心理陰影,讓她很痛苦。
她想不通,這個(gè)孩子怎么變成這樣了?
直到孩子生病了,她才開始意識(shí)到,這個(gè)孩子好像只有一個(gè)人。
她也意識(shí)到,自己的情緒需要調(diào)整了。
她覺得自己是因?yàn)檎疹櫫撕⒆拥男量?才有了現(xiàn)在的幸福。
她也開始反思自己的問題,反思自己的家庭教育。
“要不是孩子生病了,我真的是一刻都不敢放松。”
孩子從小在她的高壓控制下長(zhǎng)大,一直生活在媽媽的陰影下。
雖然媽媽在家里很強(qiáng)勢(shì),但是對(duì)孩子比較尊重,總是會(huì)像朋友一樣的跟孩子溝通。
孩子也會(huì)向她抱怨,媽媽怎么這么不懂事,爸爸怎么這么不懂事。
同時(shí)也會(huì)在心里埋怨媽媽:
“都是你造成的,我還不知道你知道嗎?”
“你不是讀書的料,怎么還當(dāng)成書了?”
“我也是為了你好,你怎么就這么不懂事呢?”
久而久之,孩子也會(huì)把這些不滿、委屈、憤怒等情緒,都跟媽媽說。
當(dāng)她跟媽媽說這些話時(shí),她并沒有發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心受傷害的想法,反而是生悶氣,經(jīng)常對(duì)媽媽發(fā)脾氣。
后來媽媽還是決定從自己身上找原因,覺得自己工作壓力太大了,心情不好,就把這個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住?移到孩子身上,逼孩子去上學(xué),而孩子卻認(rèn)為她也不能理解自己,要好好學(xué)習(xí)。
她感覺自己活得很憋屈,跟媽媽關(guān)系也非常緊張,每次想說點(diǎn)什么,都會(huì)被媽媽強(qiáng)烈的眼神阻止。
每次媽媽說完,她就開始變得焦躁不安,對(duì)媽媽發(fā)泄情緒。
由于媽媽認(rèn)為這是孩子的問題,所以她忽略了女兒的感受,忽略了女兒內(nèi)心的苦惱,而且母女倆之間的矛盾越來越深。
在咨詢室里,聊過之后,小張母親也跟我說過自己的焦慮,擔(dān)心她的孩子跟不上學(xué)習(xí),更擔(dān)心她現(xiàn)在的生活狀態(tài),所以她總是把孩子的日程安排的滿滿當(dāng)當(dāng),希望孩子可以有一個(gè)平穩(wěn)的童年,只要學(xué)習(xí)成績(jī)提上去,哪怕是一點(diǎn)兒小事都要爭(zhēng)吵,甚至是動(dòng)手。
在這樣的環(huán)境里,小張對(duì)孩子是非常不信任的。
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,不僅自己的教育出了問題,在孩子還有人際關(guān)系問題的時(shí)候,也想過家長(zhǎng)能做什么,但是家長(zhǎng)往往不愿意去聽孩子說,而且對(duì)于孩子的管教更是如此。
小張說:“以前我認(rèn)為自己對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn),孩子就會(huì)努力學(xué)習(xí)。”
這是很多家長(zhǎng)常常犯的錯(cuò)誤,這種家長(zhǎng)總是希望孩子對(duì)自己嚴(yán)格要求,希望他們考上大學(xué),獲得成功。
于是,就會(huì)對(duì)孩子要求很嚴(yán)格,每天給孩子安排大量的學(xué)習(xí)任務(wù),比如學(xué)習(xí)鋼琴,學(xué)外語,還有一項(xiàng)就是背誦古詩詞。
孩子一旦考不好,家長(zhǎng)就會(huì)焦慮,對(duì)孩子說“不行啊,不可以啊,可是要堅(jiān)持下去啊!”
這樣一來,壓力就會(huì)更大,情緒也更容易緊張。
而家長(zhǎng)的焦慮,不僅會(huì)讓孩子感到更大的壓力,也會(huì)讓孩子覺得自己沒有希望,未來會(huì)有更差的成績(jī)。
其實(shí),家長(zhǎng)們對(duì)孩子的高期待,并不是因?yàn)樗麄儭安恍小?而是因?yàn)閮?nèi)心的焦慮,對(duì)孩子抱有很高的期待。
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