婆婆非讓孩子玩手機,孩子看手機,就連媽媽都管不了,之前公公婆婆也有做過類似的事情,因為公公婆婆在帶孩子的時候,孩子是不好好吃飯,老是要到別人家去。
那么問題來了,婆婆為什么不讓孩子看手機?婆婆給孩子看手機,孩子會沉迷,會上癮,不給孩子手機,孩子會有網癮嗎?婆婆不讓孩子看手機,孫子會有網癮嗎?婆婆和公公婆婆都不管孩子,把手機當成寶孫子,孩子會給爺爺奶奶玩手機嗎?公公婆婆是這樣看孫子的嗎?媽媽會不會罵婆婆?
其實呀,媽媽都是為了孩子好呀。婆婆也不是天生就會的媽媽,女人天生就應該喜歡學習才對。很多家庭的矛盾都是因為婆婆不愿意學習導致的。我和一些婆婆平時就沒有什么共同的愛好,我們都是從農村出來的,我從小就是看書長大的,很少見到不同的人,現在想到不同的地方,就會讓我產生一種觀念,就是說家里的各個角落都是寶藏,她們都特別喜歡,所以我也就特別喜歡天天看書,而不僅僅是手機。所以我媽媽也特別喜歡看書,這一點我深有體會。
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第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
這里主要講一講我丈夫和我太太的教育問題。他們都是普通工人,每天大部分的時間都是在大城市,晚上才回家,白天上班沒時間陪孩子,也沒時間帶孩子。他們不理解我為什么每天晚上都要學習,覺得一天很辛苦,為什么就不能多看看書,多做做飯呢?現在社會競爭壓力這么大,他們不覺得我累嗎?他們不覺得孩子有問題,也不愿意看書,為什么呢?為什么呢?因為他們覺得不配做孩子的榜樣。孩子是家長的一面鏡子,我看到了她的問題,我怎么做都是錯,我怎么教孩子。只要我怎么做都是錯,就是要在督促下完成作業。為什么要他學?是因為孩子不喜歡學習嗎?還是因為他根本沒有好好學,只要我一催他,他就煩,而且他自己心里也知道,沒有學習的動力。所以就像家里沒人催他學習,他也會在身邊看書,這樣一來,孩子就是有了動力,而且學習的勁頭十足。
我覺得這個方法很好用,所以在之前,我一直在學習上花費很多精力。我認為是孩子的“戰友”,沒有人能成為孩子的“敵人”,如果孩子每天都在家長的指揮下完成作業,就算完成了,說明孩子的學習能力沒有問題,家長也不必太擔心。于是我試著放手,讓孩子自己去完成作業,說不定還會主動去做,而且只要不做或者做得不夠好,我也會接納,而不是因為這個原因,還會指責,這是不對的。
“戰友”關系:
我不再給你額外的職責了,你也不用更多關注我了,你也不用再管我了,我都會交給你自己。這是中國傳統家庭教育中的“戰友”關系。我相信我們的孩子都不會差到哪里去,我們的孩子都不會差到哪里去。
那如何做到這三點呢?
這三點就很好操作了。
第一點就是家長要以身作則,和孩子共同成長。我認識到,家長要積極學習家庭教育知識,除了多陪伴孩子,還要和孩子一起進行學習。只有在學習的過程中,父母才能成為孩子的“戰友”,做好孩子的引導者、陪伴者、支持者。
因為,只有這樣,孩子才會感受到來自父母的支持和關懷,才能慢慢從心理上去調整自己的行為。
第二點,做到言傳身教。
在家庭教育中,父母要以身作則,減少對孩子的溺愛和控制,注重培養孩子的自控力,引導孩子養成良好的生活習慣,而不是簡單粗暴的說教。
比如在孩子玩手機的時候,家長可以和他一起玩,和孩子一起制定規則,規定每天只能玩多長時間。家長在旁邊看著孩子,有計劃地做事,能更好地培養孩子的自制力。
第三點,多一些鼓勵和認可。
在家庭教育中,鼓勵和認可是父母最需要的,當孩子完成了約定,哪怕是階段性的約定時,父母都要及時給與孩子鼓勵。
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