徐州魏媽媽的孩子自從疫情開始，就用ipad上網(wǎng)課，整個人完全變樣。孩子在學(xué)習(xí)方面本來就有些不用心，用了ipad上網(wǎng)課后更加變本加厲，網(wǎng)課不認(rèn)真上，每天日夜顛倒玩游戲，有時候飯都不愿意吃了，一門心思都在游戲上，想喊他出門逛逛都不肯。
疫情結(jié)束，學(xué)校通知開學(xué)，孩子死活不愿意去上學(xué)，天天在家玩游戲。軟硬兼施以后，孩子依然不聽。實在沒辦法，魏媽媽就把孩子送去了戒網(wǎng)癮學(xué)校3個月。誰成想孩子回來后，上網(wǎng)玩游戲的情況不但沒有改善，反而變本加厲了，每次家長阻止孩子上網(wǎng)玩游戲的時候，孩子看他們的眼神中還帶著一絲恨意，感覺孩子是在恨家長，報復(fù)家長。
孩子沉迷上網(wǎng)玩游戲，家長覺得管不了、不敢管，就想送給“專業(yè)”的人管。殊不知這些“專業(yè)”人士，往往都是坑，把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校，只會激起孩子的逆反心理，即使短暫中斷孩子上網(wǎng)玩游戲，也不能從根本上解決問題。家長你可以關(guān)注私信我們，領(lǐng)取30天戒除網(wǎng)癮方案。那么，孩子為什么會對戒網(wǎng)癮學(xué)校如此反感呢？我們來分析一下：
一、家長送孩子去戒網(wǎng)癮學(xué)校這一行為在孩子的心理上已經(jīng)造成了陰影
家長沒有親身經(jīng)歷過戒網(wǎng)癮學(xué)校，不知道這些網(wǎng)癮學(xué)校會對孩子采取怎樣的強(qiáng)制性手法去戒掉孩子的網(wǎng)癮。在這些戒網(wǎng)癮學(xué)校里，別說讓孩子接觸電腦，就連手機(jī)這些電子產(chǎn)品都是無法接觸到的。
采用一刀切的方式讓孩子戒掉網(wǎng)癮，還將孩子送到陌生的環(huán)境中，受盡身體上的折磨，會給孩子在心理上造成巨大的陰影。
把孩子送到網(wǎng)癮學(xué)校的是父母，孩子自然而然會對父母產(chǎn)生恨意和報復(fù)的沖動，從網(wǎng)癮學(xué)校出來以后，更會和父母對著干。
二、網(wǎng)癮學(xué)校大多采用軍事化管理甚至是暴力壓制的手段對孩子造成傷害
家長是抱著想讓孩子變得更好的心理，才將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校的。在送孩子到網(wǎng)癮學(xué)校之前，家長也會實地考察，但是家長看到的網(wǎng)癮學(xué)校，只是學(xué)校想展示給家長看的一面，并不代表網(wǎng)癮學(xué)校實際上就是這樣。
而大部分網(wǎng)癮學(xué)校采用的教學(xué)手段，是軍事化的封閉管理手段，每天都讓孩子們跑步、訓(xùn)練，一旦有孩子不聽話，就有可能采取暴力壓制的手段，會給孩子的身心造成巨大的傷害。
迫于無奈，孩子在網(wǎng)癮學(xué)校會好好表現(xiàn)。可是擠壓在胸腔里的怒火，和在網(wǎng)癮學(xué)校所受到的委屈，在結(jié)束以后都會全面爆發(fā)出來。所以才出現(xiàn)從網(wǎng)癮學(xué)校出來后，上網(wǎng)玩游戲比從前變本加厲的情況，而且孩子的情緒變得暴躁易怒，動不動就跟父母叫板。
面對沉迷上網(wǎng)玩游戲的孩子，父母要做的不是切斷孩子和電腦的一切聯(lián)系，而是引導(dǎo)孩子學(xué)會合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為孩子學(xué)習(xí)的好幫手。
三、網(wǎng)絡(luò)的存在是合理的，重點(diǎn)是我們怎么合理地運(yùn)用
水能載舟亦能覆舟的道理，相信各位家長都懂。既然懂，不讓網(wǎng)絡(luò)變成讓孩子意志消沉的工具就行了。網(wǎng)絡(luò)世界是十分多元化的，孩子在剛接觸的時候，沒有父母在一旁引導(dǎo)應(yīng)該如何合理上網(wǎng)，孩子就容易在網(wǎng)絡(luò)世界里跑偏，甚至沉迷其中。
網(wǎng)絡(luò)游戲可以玩，但是家長應(yīng)該告訴孩子要適量。要讓孩子明白網(wǎng)絡(luò)的誕生，更多的是為人們擁有更好的未來服務(wù)，而不是讓孩子沉迷其中什么事也干不成。
孩子明白這一點(diǎn)以后，就可以開始和孩子商量每天玩游戲的時間，還可以教會孩子利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多課外的知識，利用孩子喜歡的網(wǎng)絡(luò)來提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。
以上三點(diǎn)，是結(jié)合孩子沉迷上網(wǎng)玩游戲成癮給出的幾點(diǎn)建議和分析。網(wǎng)癮學(xué)校進(jìn)不得，想要孩子戒掉網(wǎng)癮，還得家長幫助孩子建立網(wǎng)絡(luò)界限
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