問世間情為何物，都是一物降一物。我這個傲嬌的媽媽，被青春叛逆期的女兒降得每天扮演著一個情緒穩定的中年人。與其說生活會把我的棱角打磨得光滑圓溜，還不如說青春叛逆期的女兒會把我逼得忍氣吞聲，自覺隱藏自己的銳角和毛邊。
看著女兒的周末作業那么多，除了焦慮的情緒和心疼她壓力大的心情，別的什么也不能幫忙做。只希望她能把時間安排得合理些，哪怕周末抽出兩三個小時，一家四口外出活動一下也好。可是，這個青春叛逆期的孩子，面對如山的作業，她倒是心態好得很，有種泰然自若的氣定神閑。從晚上10：00酣然入睡到早上9：00，催促了她三遍起床后，她干脆來個小姐脾氣發一頓起床氣，沖著爹媽狂吼一通：誰讓你們攪了我的美夢。唉，罷了罷了，大人不計小孩過，起床的目的達到就好了。吃過早餐，女兒拖拖拉拉進去房間，我們心里暗喜，女兒終于向她的大山進攻去了。
約40分鐘后，我送點水果進去犒勞她，結果推開房門一看，女兒趴在作業上正呼呼睡大覺。叫醒她后，她懵懵地看了看我，心里有點小愧疚，拿起筆做寫作業樣，我只好端著水果退出了房間，并告訴她待結束一門作業，就出來吃水果，順便休息一下。20分鐘后，我裝模作樣地再次進她房間，我的乖乖，又趴在作業上睡著了。女兒被我驚醒后，脫口而出地辯解她是趴著思考問題，我隱忍著滿腔的怒火，生硬地說：你一天要睡多少個小時才算睡夠，那么多作業會自己完成嗎？她倒好，聲音比我的還大：你出去，不要影響我寫作業！我只好默不作聲又一次退出房間。當我第三次進她房間時，她又趴在了作業上，我滿腔的怒火忍無可忍了，沖她河東獅吼：你不想學了是吧，好，那就把作業撕掉吧。作勢去搶她的作業，她霍地猛撲上來，惡狠狠的要打我樣。看到她這個樣子，就如火上澆油，我的情緒一下子失去了控制，伸手打了她幾下額頭。女兒憤怒地嘶吼：你再這樣逼我，我就要厭學了，我的學習不用你管！
“厭學”兩個字，把我情緒控制失敗的媽媽驚醒，幾個星期以前，女兒對學習就不主動，作業敷衍了事，上課思想開小差，現在瞌睡多，這些不都是厭學的癥狀嗎？我明明是扮演情緒穩定者，結果遭到孩子的對抗卻情緒失控，如果我不與女兒那么較勁，稍微順應著她，耐心地引導她，哪怕穩定好自己的情緒，也不至于失控動手，更不會激起她由內疚到低聲對抗再到憤然而起的對抗。面對一個有著強烈自我意識和自尊心的青春叛逆期孩子，我一手打下去，激起女兒強烈的對抗與較勁，她大哭了幾分鐘，然后沖著我們怒吼：你們都出去，這是我的房間，這里不歡迎你們！
看到如此目無尊長，無禮失態的孩子，雖然我內心的挫敗感占據了每個一角落，但理智告訴我：不能再和孩子較勁、對抗下去了，于是，又一次默默地退出了女兒的房間。
和青春叛逆期孩子的親子關系每破壞一次，就至少要幾天的時間來慢慢沖淡孩子內心的對抗和較勁。別無它法，只能采取屢試不爽的老一套：回避+溫情+俘獲她的胃。性格溫和、不急不躁的爸爸適合管女兒的學習，我善長寫甜言蜜語，外加俘獲女兒胃的廚藝。人盡其才，物盡其用，教育一個青春叛逆期的孩子，絕不是喪偶式或詐尸式的家庭能做好的，一定要夫妻倆個默契配合，張弛有度，才能把控好對抗的場面和較勁的沖動。
自從不管女兒的學習后，我們母女倆的關系恢復了以前的有說有笑，雖然有時也會見面掐，但能把握好分寸，不再較勁翻臉，理解萬歲吧！她就一特殊時期的孩子，生理發育的加速和性發育走向成熟，從而生理發育與心理發展發生嚴重失衡，內心矛盾重重沖突多多。成人感與半成熟現狀之間的矛盾，心理斷乳與精神依托之間的矛盾，心理閉鎖性與開放性之間的矛盾，成就感與挫折感的交替，導致青春期的孩子情緒波動大，很易激動，有時候她自己都搞不清為什么情緒失了控。
做父母這條路曲曲折折很漫長，爭取做個情緒穩定的父母，不與青春叛逆期的孩子較勁和對抗！
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