《孤勇者》成小學(xué)生最愛(ài)，好聽(tīng)的兒童歌曲都哪去了？

“愛(ài)你孤身走暗巷，愛(ài)你不跪的模樣，愛(ài)你對(duì)峙過(guò)絕望，不肯哭一場(chǎng)。”陳奕迅的這首《孤勇者》在近兩年中幾乎風(fēng)靡全國(guó)——不是在成年人中，而是席卷了全國(guó)中小學(xué)，課間學(xué)生哼唱的、課上做音樂(lè)表演的，幾乎都是這首歌。

這好笑又尷尬的場(chǎng)景不禁讓人心生疑問(wèn)：孩子們都在唱大人的歌，兒童歌曲去哪兒了？像《讓我們蕩起雙槳》這樣雋永優(yōu)美的兒童歌曲，為什么沒(méi)有再出現(xiàn)？

《孤勇者》走紅，

孩子不唱兒歌唱流行歌

家有兩歲萌娃的孫先生打開(kāi)音樂(lè)平臺(tái)，輸入“兒歌”兩個(gè)字，想給孩子找找早教的兒歌聽(tīng)，上下滾動(dòng)鼠標(biāo)選了半天，“實(shí)在沒(méi)有什么新鮮的，算了，還是聽(tīng)輕音樂(lè)吧?！睂O先生說(shuō)。

這樣的經(jīng)歷相信很多家長(zhǎng)都有同感，想給孩子找啟蒙的兒歌不是一件容易的事，從音樂(lè)平臺(tái)翻到視頻網(wǎng)站，最經(jīng)常出現(xiàn)的還是自己小時(shí)候聽(tīng)的《小星星》《雪絨花》《小燕子》?！靶碌膬和枨膊皇菦](méi)有，但不太好聽(tīng)，我自己就不喜歡，也不想給孩子聽(tīng)?！痹趯O先生的印象里，很多新創(chuàng)的兒歌沒(méi)什么美感，不少歌曲都是“功能型”，比如教孩子好好吃飯或認(rèn)識(shí)某樣事物，“詞都很簡(jiǎn)單粗暴，比如‘爸爸的爸爸是爺爺’，或者直接就唱‘好孩子不挑食’?！痹谒磥?lái)，好的兒歌應(yīng)該旋律好聽(tīng)歌詞優(yōu)美，“哪怕不是特別有文學(xué)性，但至少讓孩子接受美的熏陶。”

學(xué)齡前的孩子家長(zhǎng)苦于找不到好聽(tīng)的新兒歌，家有小學(xué)生的家長(zhǎng)則發(fā)現(xiàn)，孩子們根本不聽(tīng)不唱兒歌，在同學(xué)間傳唱的已經(jīng)是成年人聽(tīng)的歌曲了。陳女士的孩子上二年級(jí)，近一年來(lái)把陳奕迅的《孤勇者》唱了無(wú)數(shù)遍。

“她自己也說(shuō)不清是從哪學(xué)來(lái)的，就說(shuō)同學(xué)們都在唱，還有學(xué)樂(lè)器的同學(xué)，吹拉彈唱都是這首歌。”陳女士說(shuō)，早兩年她的女兒還用《卡路里》當(dāng)背景音樂(lè)跳過(guò)操，“前一陣‘挖呀挖呀挖’在全網(wǎng)火了，很多小朋友都跟著學(xué)，我一聽(tīng)背景音樂(lè)，這不是周杰倫的《聽(tīng)媽媽的話》嗎？”陳女士感覺(jué)有點(diǎn)莫名其妙。

在B站上淺搜一下“孤勇者”，幼兒園版和小學(xué)生版層出不窮……

“小孩子愛(ài)唱《孤勇者》很容易理解，我相信他們不是因?yàn)榭炊柙~才喜歡，孩子們還沒(méi)有那么強(qiáng)的理性思維，就是旋律上口好聽(tīng)?！敝袊?guó)音協(xié)流行音樂(lè)學(xué)會(huì)常務(wù)副主席、著名樂(lè)評(píng)人金兆鈞說(shuō)，《孤勇者》和很多“洗腦”歌曲一樣，它的旋律和節(jié)奏型非常適合傳播，“大人們可能會(huì)根據(jù)理性思維分析歌詞，但小孩子一般是出于本能，喜歡好聽(tīng)好唱的音樂(lè)。”

“蹲下來(lái)”創(chuàng)作

不能小看孩子的審美

到底什么樣的歌曲會(huì)被孩子們喜歡呢？金兆鈞說(shuō)，總原則只有一個(gè)——是那些創(chuàng)作者“蹲下來(lái)”為孩子創(chuàng)作的歌。

“詞曲作者要站在孩子的立場(chǎng)上看他們所看，想他們所想，而不是站在大人的角度替孩子暢想未來(lái)，那孩子肯定不愛(ài)聽(tīng)?！苯鹫租x以《讓我們蕩起雙槳》為例，著名詞作家喬羽描寫(xiě)的是孩子們做完作業(yè)，在北海公園水面上玩耍的場(chǎng)景，就很符合孩子們天真愛(ài)玩的心境?！跋雱?chuàng)作好的兒歌，還得蹲下來(lái)，和孩子們玩到一塊去。”金兆鈞說(shuō)，現(xiàn)在時(shí)代發(fā)展那么快，孩子們課余時(shí)間都能上網(wǎng)，對(duì)外面的世界非常了解，眼界已經(jīng)很寬，但有些兒歌創(chuàng)作者想到孩子的課余生活，還只寫(xiě)跳皮筋、跳繩，那必然沒(méi)有受眾。

說(shuō)到孩子們喜歡什么樣的音樂(lè)風(fēng)格與旋律，金兆鈞想起來(lái)上世紀(jì)90年代中期的一件事。當(dāng)時(shí)，他隨著很多音樂(lè)家為希望工程的孩子收集歌曲，最后把收集到的歌曲給山區(qū)的孩子聽(tīng)，“我都沒(méi)想到，最受孩子們喜歡的歌是李健的?！苯鹫租x說(shuō)，這些貧困山區(qū)的孩子甚至都沒(méi)出過(guò)山溝，更不知道李健是誰(shuí)，就是覺(jué)得歌曲好聽(tīng)，“當(dāng)時(shí)李健是歌壇上很年輕的音樂(lè)人，被孩子們挑中了，說(shuō)明音樂(lè)欣賞能力的與時(shí)俱進(jìn)也是種本能。”

金兆鈞感慨，當(dāng)今的孩子們聽(tīng)歌范圍更廣，風(fēng)格更多樣，對(duì)聽(tīng)感的要求更高，“我看B站上年輕人喜歡的作品，電子的、跨界的、技巧豐富的、國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的都有，我們不能用老眼光去看待他們，用我們以為孩子喜歡的音樂(lè)風(fēng)格創(chuàng)作?！痹谒磥?lái)，相對(duì)年輕一些的音樂(lè)人確實(shí)更接近目前孩子們的欣賞口味，不妨鼓勵(lì)年輕人多創(chuàng)作，為他們創(chuàng)造成長(zhǎng)的平臺(tái)。

“當(dāng)然我們也應(yīng)該注意引導(dǎo)，年輕音樂(lè)人在創(chuàng)作時(shí)髦音樂(lè)的同時(shí)，可以多學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)的、民族民間的音樂(lè)元素。”金兆鈞說(shuō)，現(xiàn)在的年輕人多成長(zhǎng)在都市中，可能對(duì)民族民間的音樂(lè)元素不太熟悉，不妨從社會(huì)層面呼吁他們不忘我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的“富礦”。不過(guò)他并不十分擔(dān)心年輕人在一味追逐時(shí)尚中忘了自己的文化之根，“很多業(yè)已成名的音樂(lè)家，都在成熟后將藝術(shù)的眼光轉(zhuǎn)向老祖宗的音樂(lè)，這也是傳統(tǒng)文化的內(nèi)在力量決定的?！?/p>

好歌推廣難？

不妨試試影音聯(lián)動(dòng)

雖然不少家長(zhǎng)覺(jué)得好聽(tīng)的新創(chuàng)兒歌很少，可事實(shí)上，華語(yǔ)樂(lè)壇中的兒歌創(chuàng)作一直在進(jìn)行，其中還不乏詞曲名家加入，可為什么這些歌曲很少被聽(tīng)到？

2005年前后，著名作曲家谷建芬苦于孩子們沒(méi)有兒歌聽(tīng)，開(kāi)始以古詩(shī)詞為歌詞為兒童創(chuàng)作了數(shù)十首“新學(xué)堂歌”，這些歌曲在教委等相關(guān)部門(mén)，以及中國(guó)東方演藝集團(tuán)和部分學(xué)校的支持下，在一部分孩子中傳開(kāi)，但谷建芬也曾向藝綻君感慨，為歌曲傳唱尋找場(chǎng)地、排練演出很不容易。誠(chéng)然，在現(xiàn)在這個(gè)移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，僅憑線下演出，歌曲傳播非常有限。

即便是谷建芬都會(huì)煩惱自己的歌曲難以推廣，其他音樂(lè)人的兒歌創(chuàng)作更是在“為愛(ài)發(fā)電”。

近幾年，古琴家賈建軍曾為多首古詩(shī)詞譜曲創(chuàng)作，“我從事的古琴演奏就是為了推廣傳統(tǒng)文化，但古詩(shī)詞的受眾更廣，我希望孩子們能把古詩(shī)詞唱出來(lái)，就能更生動(dòng)立體地感受傳統(tǒng)文化?！睅е磺粺崆?，賈建軍創(chuàng)作了《村居》《秋思》等20首左右的童聲合唱歌曲，之后突然發(fā)現(xiàn)不知如何讓歌曲觸達(dá)孩子。后來(lái)，他自掏腰包幾萬(wàn)元錄制歌曲，又托付在學(xué)校工作的朋友向校方推薦，校方聽(tīng)了歌曲小樣，把作品引入了課堂?！耙晃焕蠋煾艺f(shuō)，孩子們唱了這些歌，從歌曲旋律中就能感受到不同詩(shī)歌的情緒和意境?！辟Z建軍說(shuō)，他自己作為“個(gè)體戶”，沒(méi)有什么推廣的渠道，只是希望憑借自己的努力為孩子們做點(diǎn)事。

“其實(shí)很多人忽略了一點(diǎn)，現(xiàn)在大家傳唱的經(jīng)典兒歌，在它們誕生的時(shí)候，也不是單獨(dú)作為歌曲傳播的?！苯鹫租x為兒歌創(chuàng)作者支招，正如《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》的主題曲，《小燕子》是電影《護(hù)士日記》的主題曲，《我們是共產(chǎn)主義接班人》是電影《英雄小八路》的主題曲，“這些歌曲當(dāng)年都是和影視作品一起推出、傳播開(kāi)的，我們不能忽視視覺(jué)呈現(xiàn)的作用，小孩子很容易被視聽(tīng)一體的內(nèi)容感染。”

金兆鈞說(shuō)，當(dāng)年的小孩子看電影，現(xiàn)在的孩子們基本都在刷視頻聽(tīng)歌，近幾年很多國(guó)漫作品火起來(lái)，也帶動(dòng)了相關(guān)原聲音樂(lè)向孩子們傳播，優(yōu)秀創(chuàng)作者不妨借鑒這個(gè)思路，多在優(yōu)秀的影視音樂(lè)中發(fā)力，推廣作用可能會(huì)事半功倍。

END

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本期作者、編輯：韓軒

本期監(jiān)制：周南焱