長(zhǎng)沙十大音樂(lè)藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
長(zhǎng)沙十大音樂(lè)藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：藝考最近正在如火如荼地進(jìn)行，和媒體記者抓拍考生外在靚麗容顏的關(guān)注點(diǎn)不同，考官們可是在細(xì)細(xì)考量著他們的內(nèi)在技藝。看到有的考生盲目地注重外表的裝扮而忽視內(nèi)在技藝的修煉，很多考官及其學(xué)校較為著急，有的學(xué)校甚至以“拉簾隔遮”來(lái)“規(guī)勸”考生注意內(nèi)在技術(shù)的演練（當(dāng)然，“拉簾”還有其它原因）。事實(shí)上，為了能搶到合適的、優(yōu)秀的生源，各校都會(huì)以各種形式推介自己的辦學(xué)特色，以期能有目地招到好學(xué)生。相對(duì)于學(xué)校的積極主動(dòng)、有目的性的招生策略，考生及其家長(zhǎng)多是隨意地?fù)裥！⒚つ康刳s考。筆者就曾多次聽到有些考生交談中說(shuō)自己趕考了多少學(xué)校，吹噓的言語(yǔ)之間顯露的是盲目的得意。
不得不說(shuō)，現(xiàn)在各校辦學(xué)趨大同的狀況，是考生盲目趕考的外在動(dòng)因：有的考生覺(jué)得，反正各校的專業(yè)設(shè)置及其考試要求都大同小異，多一次考試就多一次機(jī)會(huì)嘛。我經(jīng)常在面試時(shí)問(wèn)考生“今年考了幾個(gè)學(xué)校，幾個(gè)專業(yè)”的問(wèn)題，有的考生覺(jué)得問(wèn)題不屬于考試范疇而避答或含糊其辭，有的甚至帶有調(diào)侃式的說(shuō)是最后一站。筆者以為，有針對(duì)性地認(rèn)真研究各校專業(yè)特點(diǎn)及其辦學(xué)特色，對(duì)備考來(lái)說(shuō)將是事半功倍的，有針對(duì)性地準(zhǔn)備相應(yīng)的技藝才是演練之上策，畢竟考官們的選擇有其針對(duì)性。
相對(duì)于擇校的盲目性來(lái)說(shuō)，選擇專業(yè)的盲目性更令人擔(dān)憂。有的考生為了使其“利益最大化”，到某校后往往會(huì)選擇多考幾個(gè)專業(yè)。他們有時(shí)候甚至在沒(méi)有搞清所要考試的專業(yè)情況下就盲目選報(bào)，等到考官告知時(shí)，方才知道“走錯(cuò)門”了。有的還因此耽誤了其真正要考的專業(yè)，這樣的盲目可就虧大發(fā)了。
長(zhǎng)沙十大音樂(lè)藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：對(duì)專業(yè)技術(shù)本體的理解是藝考盲目性中最嚴(yán)重之處，其最突出的表現(xiàn)就是對(duì)曲目的貪大。經(jīng)常能見到一些考生選擇難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其能力的作品，他們盲目地認(rèn)為難度系數(shù)高就會(huì)得高分。可以想見，這樣情況下的演奏肯定會(huì)是支離破碎，而演唱便是錯(cuò)音、破音“一大把”。考慮到作品一般在前面、中部樂(lè)段所需的技術(shù)較簡(jiǎn)單，后面樂(lè)段會(huì)難一些的特點(diǎn)，有的考生會(huì)掩耳盜鈴式地選擇此類作品，等到考官要求其唱完、彈完時(shí)，就傻了眼。專業(yè)院校招生常會(huì)要求完整地表現(xiàn)作品，尤其在錄像留底的復(fù)試環(huán)節(jié)。筆者就曾見到考生彈（唱）到中間段落停下來(lái)的現(xiàn)象，有的考官會(huì)直言不諱地指出“后面的沒(méi)準(zhǔn)備”或“能力不及”的問(wèn)題癥結(jié)所在。至于因貪大而造成的理解淺層、風(fēng)格不對(duì)更不消說(shuō)了，美感更是難覓。其實(shí)，考官會(huì)在考生一出手、一開口時(shí)就大致知道考生的能力所及程度，然后會(huì)根據(jù)表現(xiàn)的完整性再來(lái)定奪分?jǐn)?shù)。那些能力不及而又不能完整演繹的，是肯定不會(huì)得到高分的。
長(zhǎng)沙十大音樂(lè)藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：如何規(guī)避盲目性？其一是先期多做調(diào)研，尤其是考前培訓(xùn)老師和考生家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)所考學(xué)校、專業(yè)進(jìn)行較為充分的了解，不能“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。現(xiàn)在的咨詢?nèi)绱税l(fā)達(dá)，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢，亦可通過(guò)業(yè)內(nèi)人士打聽，先期的調(diào)研會(huì)使考試有的放矢，有針對(duì)性的考試也才會(huì)使成功率大大提高，必將免除奔波之苦；其二是潛心準(zhǔn)備技藝，考生、老師、家長(zhǎng)要在技術(shù)本身上多注重按部就班地訓(xùn)練，從基礎(chǔ)功課學(xué)起，從一點(diǎn)一滴的技術(shù)訓(xùn)練做起，使考生免受拔苗助長(zhǎng)的盲目攀爬之苦，學(xué)習(xí)要按部就班，循序漸進(jìn)。“不怕慢，就怕站”，切忌云里霧里、諱莫如深的空泛技術(shù)訓(xùn)練之法。同時(shí)，建議教師和同行要打破門戶之見，互相之間交流切磋，這是技藝學(xué)習(xí)避免盲目的好方法，并有助于考生在考場(chǎng)能大膽演繹，有條件的考生還可到所考學(xué)校請(qǐng)其中的專家指點(diǎn)一二；其三是規(guī)范學(xué)習(xí)心態(tài)，要引導(dǎo)考生學(xué)思兼修，在訓(xùn)練之中要啟發(fā)多思，能進(jìn)行基于自己的技術(shù)挖掘，此外，要避免鉆營(yíng)心態(tài)，“唯樂(lè)不可以偽”，完整美才是音樂(lè)藝術(shù)的基礎(chǔ)之美，在考生藝徒之始就要讓其知曉其中道理，方能引導(dǎo)其走上成功的通達(dá)之路。
長(zhǎng)沙十大音樂(lè)藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：藝考是音樂(lè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從音樂(lè)興趣愛好者轉(zhuǎn)換為音樂(lè)從職業(yè)者的重要節(jié)點(diǎn)，是成為音樂(lè)家的必由之路。避免盲目，知彼知己，考生方能在音樂(lè)的道路上走得更暢，也只有經(jīng)由有目的、有準(zhǔn)備的“三味真火”的淬煉，考生方能音樂(lè)家之路上走得更遠(yuǎn)。
15211069788王校長(zhǎng)
原創(chuàng)文章，作者：賴頌強(qiáng)講孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲怎么辦，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://www.75amz.com/153783.html
