認(rèn)識數(shù)字1—10后，我們在黑板或本子上寫出1.2.3.4.5.6.7.8.9.10或擺上數(shù)卡1—10
在各數(shù)字后放上相應(yīng)的教具。或者直接畫形狀也可以。
如下圖，所示
然后數(shù)字后的教具我們來找朋友。1的后面有一個教具。它沒有朋友，所以是單數(shù)。
2的后面有兩個教具，它有朋友，所以是雙數(shù)。
3.4.5.6.7.8.9.10以此類推，讓孩子通過操作明白單數(shù)和雙數(shù)的意義。
接下來讓孩子親自操作，并說出12345678910中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
在生活中，也要運用起來。
比如拿四個蘋果問孩子，這些蘋果是單數(shù)還是雙數(shù)？那么4是什么數(shù)？
再比如吃飯時拿好5個碗，問孩子，這些碗是單數(shù)還是雙數(shù)？ 5是單數(shù)還是雙數(shù)呢？
最后給孩子玩?zhèn)€游戲，用小筐裝好，
隨意拿出N個玩具，再拿出相對的數(shù)字，問孩子這里有幾個玩具？它們有朋友嗎？多玩幾次這樣的游戲孩子就能分清單數(shù)和雙數(shù)了。
原創(chuàng)文章，作者：賴頌強講孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲怎么辦，如若轉(zhuǎn)載，請注明出處：http://www.75amz.com/157207.html
