“8月29日，小學(xué)一年級(jí)、初一、初三、高一、高二、高三年級(jí)開(kāi)學(xué)；9月1日，小學(xué)五、六年級(jí),初二年級(jí)開(kāi)學(xué)；9月7日，小學(xué)二、三、四年級(jí)開(kāi)學(xué)……”8月9日晚上，陳靜等來(lái)了這條堪稱有“標(biāo)志性”意義的通知——北京市秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間。而她的兒子小學(xué)三年級(jí)的浩浩，已經(jīng)“在家上學(xué)”近8個(gè)月。
8個(gè)月漫長(zhǎng)的“在家上學(xué)”，把浩浩從三好學(xué)生變成了網(wǎng)癮少年，而作為媽媽的陳靜，也經(jīng)歷了巨大的改變。從一開(kāi)始躊躇滿志地開(kāi)啟居家高效學(xué)習(xí)工程，到被學(xué)校網(wǎng)課巨大的勞動(dòng)量折磨得筋疲力盡；從發(fā)現(xiàn)兒子半夜打游戲的崩潰到逐漸理解、尊重孩子的游戲需求，并引導(dǎo)孩子正確處理好游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系。
相信許多家長(zhǎng)在漫長(zhǎng)的“在家上學(xué)”中都曾經(jīng)歷過(guò)這個(gè)過(guò)程。讀陳靜的故事，我關(guān)注更多的不是孩子的轉(zhuǎn)變，而是大人的轉(zhuǎn)變。即將到來(lái)的新學(xué)期，陳靜選擇了每周給孩子留出一天休息的時(shí)間，而在周末補(bǔ)習(xí)班的選擇上，她放棄了語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)課程，換成了兒子喜歡的少兒編程興趣班。
疫情期間，很多孩子以上網(wǎng)課為名偷偷地玩游戲，他們并沒(méi)有良好的自制力，從而沉迷在游戲里，無(wú)法自拔。這讓家長(zhǎng)們看在眼里，急在心頭。有的家長(zhǎng)苦于打不聽(tīng)、罵不靈，親子關(guān)系跌至冰點(diǎn)。可是，許多家長(zhǎng)除了控訴游戲之外，卻從來(lái)沒(méi)有從自身去找過(guò)原因，沒(méi)能真正從孩子角度去嘗試了解為什么他們會(huì)沉迷游戲。
網(wǎng)癮少年大多在親子關(guān)系上存在問(wèn)題。長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月的“在家上學(xué)”讓許多親子關(guān)系中的問(wèn)題與矛盾也隨之暴露出來(lái)。解決好這些問(wèn)題，孩子的網(wǎng)癮也就找到了解決之道。陳靜孩子的網(wǎng)癮就讓她意識(shí)到，一個(gè)三年級(jí)的孩子更需要是朋友的陪伴、自由地玩耍與自我興趣的發(fā)展。遺憾的是，許多家長(zhǎng)并沒(méi)有陳靜這樣的反思能力。
事實(shí)上，從來(lái)沒(méi)有人是天生為父母的，而父母是否合格也并沒(méi)有人來(lái)鑒定。但可以肯定的是，家長(zhǎng)自以為對(duì)孩子好的一些決定，未必是真正有利于孩子成長(zhǎng)的。學(xué)會(huì)如何做合格的父母，恰恰是三好學(xué)生變成網(wǎng)癮少年帶給我們最深刻的教訓(xùn)，也應(yīng)是為人父母者終身的追求。（譚敏）
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