是學(xué)校的環(huán)境影響了他
還是因為遇到了什么問題？
直接問孩子通常得不到真正的答案
我們要有目的的詢問，
很多我們沒有注意到的小事情，
都有可能是根本原因。
以下3個方向，不妨了解一下
了解孩子的在校情況
孩子不愿意上學(xué)，會不會是去了學(xué)校學(xué)習(xí)跟不上？
要解決這個問題，家長要定時了解孩子學(xué)習(xí)情況，可以詢問老師，也可以詢問孩子今天學(xué)了什么，作業(yè)的完成情況如何，遇到難題可以和爸爸媽媽一起解決，及時查漏補(bǔ)缺，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
另外一個就是，是否受到同學(xué)排擠？
小學(xué)生欺負(fù)排擠人的理由千奇百怪，可以因為你假期沒有跟我看同一步電視而排擠你，也可以因為你成績不好/成績太好而遠(yuǎn)離你，甚至一不小心說了一句你胖了就被絕交。
這個其實就是孩子的社交問題，跟孩子的性格有很大關(guān)系。每個人都喜歡和開朗快樂的人做朋友，如何塑造孩子好的社交性格？
多給予孩子信心，多關(guān)心孩子情緒問題。懂得控制情緒的孩子，一般都能更好的掌控社交局面。
也可以帶孩子去兒童多的地方，讓他多和不同性格的小朋友接觸（這個要疫情結(jié)束后方可實施），久而久之，他就有勇氣甚至游刃有余的面對各種各樣的孩子，相處過程中，自然會形成自己的社交方法。
家庭環(huán)境是否讓他分心？
打個比方，假如家里有兩個孩子，哥哥上學(xué)了，弟弟還沒上學(xué)。
當(dāng)哥哥早早起來去讀書的時候，弟弟可能還在睡覺；
當(dāng)哥哥中午放學(xué)回來，弟弟跟爸爸媽媽剛?cè)ビ螛穲@回來；
又或者是哥哥在房間做作業(yè)的時候，弟弟在客廳大聲的玩游戲……
同理，要是家里沒有二寶，那大人是否經(jīng)常在家看電視玩手機(jī)呢？
這些細(xì)小的事情都有可能造成孩子心理的不平衡，產(chǎn)生厭學(xué)心理，他會覺得：為什么我就要上學(xué)，弟弟/妹妹爸爸媽媽就可以天天在家看電視？
小孩子想法畢竟不成熟，哪怕他知道他該上學(xué)了，但情緒沒調(diào)整好和家里玩鬧的環(huán)境，會讓他對不上學(xué)的日子產(chǎn)生懷念，甚至每天都會期待周末，影響上課。
怎么樣解決這個問題呢？
首先家長要把家里的環(huán)境改變，盡量管控自己和孩子看電視玩游戲的時間。早睡早起，調(diào)整生物鐘，陪孩子打造學(xué)習(xí)的環(huán)境。
是不是孩子怕吃苦，不愿學(xué)習(xí)？
生活中很多人因為怕吃苦，半途而廢的人：
因為辛苦，放棄了學(xué)習(xí)；
因為辛苦，放棄了學(xué)技能；
因為辛苦，放棄了前景很好的工作……
而學(xué)生怕吃學(xué)習(xí)的苦，往往也是因為生活經(jīng)驗不夠，抗打擊能力差，容易因為一次考試的退步和老師的訓(xùn)斥打擊自信，產(chǎn)生厭學(xué)心理。
我們總說吃的苦中苦，方為人上上。但學(xué)習(xí)其實并沒有很“苦”，只是沒有找對方法。
所以家長千萬不要跟孩子說“學(xué)習(xí)就是要吃苦”這種觀念，其實學(xué)習(xí)可以是一件很有趣的事情，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，比任何話語都有用。
如何邊玩邊學(xué)？比如我們教孩子們學(xué)發(fā)明。
選擇的授課方式是讓孩子們在課堂上玩旅行冒險游戲，從海南的海水萌生了發(fā)明救生書包的創(chuàng)意，從新疆的沙漠想到了儲水傘的創(chuàng)意……從地球的這個角落到那個角落，孩子們邊玩邊寫，大腦進(jìn)行了無窮想象與創(chuàng)造。
同時還設(shè)定了不同的動手制作環(huán)節(jié)，孩子們可以根據(jù)課上的發(fā)明知識和各種發(fā)明工具的輔助下，實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
玩著玩著，有的孩子拿到了國家專利證書；有的參加了國家小院士比賽獲得“小院士”稱號，有的成為了創(chuàng)客比賽的一等獎……
所以，當(dāng)孩子在家里學(xué)習(xí)、寫作業(yè)的時候。可以把作業(yè)當(dāng)做是一個游戲，比如和孩子一起比賽，他寫作業(yè)你工作，誰先寫完就要滿足對方一個愿望。
又或者，根據(jù)孩子所學(xué)的書本知識，通俗的講成故事等等，都可以激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。
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