這項研究的數據也表明，中學生的厭學情緒是一個普遍存在的問題，非常需要家長和老師的關注。那么孩子厭學的原因有哪些呢？
一、學習壓力過大
有的孩子因為學習優秀，可以進入學習成績都比較好的班級或者是重點學校的重點班、實驗班，家長和孩子都感覺到比較自豪。然而，在這樣的班級里面，有的孩子會出現學習跟不上，感覺其他孩子都比自己學的好的情況，尤其是對于剛好夠分數線的孩子來說，在學習上會感到更大的壓力。
對于來自老師和家長過高的期望，孩子的成績會受到情緒的影響，如果成績不理想，孩子會非常擔心父母責罵自己，但是，更多的是孩子的自我譴責，會覺得自己沒有考好對不起爸媽、對不起老師。這樣的自責情緒如果沒有及時得到緩解，就會產生惡性的循環，成績也難有起色。
二、存在人際交往方面的困難
在表現出厭學行為的孩子當中，有很大一部分孩子存在人際交往方面的困難。他們在學校里沒什么朋友，感覺到很孤獨，并不是大家故意疏離、排斥他們，而是孩子不知道該怎樣和同學相處。大家在課間的時候經常跑出去玩，而他自己卻坐在教室里；大家三三兩兩的討論著電視劇、電影、動畫片、動漫等話題的時候，他自己卻跟不上，跟同學沒有共同語言；同學喜歡的事物他不喜歡，而自己喜歡的同學又不感興趣。久而久之，孩子在集體里面就會感覺到很不自在，會感覺大家對他不友好，甚至是惡意。恐懼同學的眼神、表情，恐懼跟同學、老師發生任何的矛盾、沖突。
三、感覺學校過于束縛
對于不喜歡被約束，尤其是生性活潑好動的孩子來說，會特別抗拒學校一些要求比較嚴格的條例，比如，統一服裝、統一發型、不準遲到等，他們不愿被約束，就會產生厭學的情緒或行動。
四、與父母之間的關系比較緊張
比如，在家里，總是因為孩子學習不主動、手機使用過長、經常玩游戲等問題上演親子大戰。在小學階段，孩子尚且還會聽父母的話，但是到了中學階段，孩子對于父母的反抗、叛逆心理會更加嚴重，這種情況下孩子也容易有厭學情緒或行為。
家長提問：青春期女孩初一，在學校和同學發生了矛盾和沖突。孩子把所有責任都推給了別人，說老師偏心，和爸媽溝通，也說家長偏向其他孩子。總不從自己身上找原因。想帶孩子去心理咨詢，孩子不想來，找借口，開始說餓了，又說累了。孩子的狀態很折騰家長，家長心情很不耐煩。很困惑到底是因為某些事引起的，還是孩子本身情緒有問題。很擔心孩子不去學校，功課被拉下。怎樣讓孩子去學校？
海英博士答：孩子內心是很恐懼害怕的，他擔心老師是不是和家長是站在一起的，一起來教育我。這種情況下，家長還是要先平復自己的情緒，不要誤解孩子是胡攪蠻纏。孩子是本身焦慮比較緊張，家長也是有著憤怒的情緒。這樣和孩子進行溝通交流時候也會帶著情緒，這樣孩子對抗的情緒也比較嚴重，一旦家長說話孩子就覺得家長是在指責他，就更不愿意去溝通了。
有時候孩子也會說一些極端的話，孩子在說極端的話的時候，家長一定不要忽視。青春期的孩子性格上容易沖動，家長要重視極端的話，孩子說這些話不是在威脅家長，其實是在發出一個求救的信號，希望家長對孩子好一點，理解一點，而不是讓孩子覺得自己無路可逃。
家長要換一個角度去理解孩子，而不是因此非常憤怒。孩子都是很敏感的，他會覺得家長嫌棄自己，情緒上會更加不好。
家長一定要改變溝通的方式，太多的指責和訓斥是不對的，孩子本身也是很委屈的，孩子覺得父母不幫助他。家長不要覺得孩子在推卸責任，要多一些耐心，去理解孩子。
孩子本身學業也是比較重的， 家長也是比較焦慮孩子的學業，但是孩子的情緒不好，學業的困難也是無法克服的。
家長提問：孩子現在六年級，上學第一天，在學校樓道里制造了噪音，被老師批評了。他說這么多同學就批評他一個。他覺得針對他，就不去上學，說在學校待著難受。今早上學，到學校門口就想走，說怕被老師單獨批評。之前因為作業丟了沒交，老師說孩子找借口不交作業，還打電話找家長，孩子就特別害怕老師。
老師的批評對孩子還是造成了很大壓力的。孩子心里承受能力比較脆弱，這也是家長需要重點關注的一項。在大人看來可能比較輕微的事，孩子聽起來可能就會覺得很嚴重。
孩子本身處于青春期，是很在乎外界的看法的。家長還是要先理解孩子，在很多人面前被批評對于孩子還是有很大壓力的。
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