導讀：小學的學校生活本該是無憂無慮的，但是有些孩子會將學習當作一項沉重的負擔，會由于種種原因逃避學習和學校生活，甚至強烈拒絕學習。小學階段，孩子的這些表現其實是孩子成長過程中的常見現象。
01小學孩子出現厭學情緒的表現
輕度厭學情緒：主要是思想上的抵觸。考試前，孩子態度消極，讓看書復習總是心不在焉，或者總是念叨自己害怕考試。對學習常發牢騷，抱怨學習太累，表現出不愿意學習的想法，一寫作業就犯困，偶爾不寫作業，上課開小差，逃課等等。這些情況比較普遍，一般在老師或家長的督導下能很快調整過來。
中度厭學情緒：不僅是思想上抵觸學習和學校生活，已經開始付諸實際行動，上課不聽講，經常遲到甚至曠課，不再尊重老師，團結同學。
重度厭學情緒：心理產生問題，對學習和學校生活充滿恐懼，內心自卑，不愿再回歸到學校生活，出現這種情況的孩子往往會休學或者退學。
孩子厭學情緒的出現和發展的根本原因，是孩子的問題沒有及時被發現，或者被正確處理，最后積累到一定程度爆發出來。
02孩子厭學原因
1、與學習關。一種情況是當孩子的學習愿望追不上孩子的學習節奏時，勢必會在心里失衡，造成厭學。孩子不寫作業老師罰家長批，不會寫了有時同樣挨罵，這樣會讓孩子干一件不喜歡做的事，但又得天天做。將學習和痛苦聯系在一起是一種很痛苦的體驗，學習在孩子心中逐漸變得越來越有壓力，厭學情緒油然而生。
另一種情況，一些成績優秀的孩子因為過多的學習壓力，家庭變故或生活環境負能量過多產生心理疲勞，表現出對學習失去興趣，食欲不振，精神萎靡，沒有了以往活潑開朗的性格表現。學習態度很不正常，做事馬虎敷衍，作業不認真及時去完成。
2、父母對孩子過高的期望。如果父母提出了孩子努力也無法企及的目標，孩子再努力也達不到要求，此時孩子多半會攝于父母威嚴而選擇默默放棄努力，自信心也嚴重受挫。和父母沖突不可避免的產生，當孩子把很多精力和力量用來與父母對抗消耗。自然就沒有精力去學習，由此產生厭學情緒。
3、孩子被某個老師傷害了自尊心，由此對某個學科產生厭惡，如果沒有得到及時疏導，也會引起厭學情緒。
03家長如何正確疏導一個厭學的孩子？
一方面是家長調整
修復親子關系。有人說每個厭學的孩子，背后都有一個不負責任的家長，這是有道理的，平時和孩子缺少有效溝通的家長，當孩子遇到挫折，成績倒退，家長不由分說對孩子一頓說教。孩子本就對挫折失敗不明其理，被家長過激言行刺激之后，更加逃避學習。因此開導厭學的孩子，家長首先要調整好自己的心態，站在孩子的角度來考慮問題。
當然親子關系并不是一直保持很好的親子關系，親子關系不能是討好關系，親子關系出現正常的波動是完全可以的。家長和孩子之間需要不斷磨合。良好的親子關系即使出現波動，也是螺旋向上的。
不過分溺愛孩子。多鼓勵認可孩子，提高孩子耐挫力。積極鼓勵孩子，勇敢克服困難，即使遇到失敗，也能從中總結經驗教訓，從而對自己的狀態，行為進行更好的調整，讓孩子對自己有更多自信心。
家長多和孩子溝通，多和孩子的老師溝通。認同孩子的厭學情緒，肯定孩子已有的努力行為。了解孩子真實的內心想法。日常生活中實事求是地評價孩子的努力。當孩子在學習上有了點滴進步時，給予表揚鼓勵，鼓勵孩子保持好的防線，勞逸結合，讓成績變得越來越好。
另一方面孩子調整。
主要是家長引導孩子正確評價自己，包括考試評價，挫折評價，做到勝不驕敗不餒。某一階段的成功或者失敗只能代表過去，重要的是接下來如何總結成功或失敗的經驗，取得新的成功。
正確引導讓孩子明白，想要重新在老師面前贏得自尊。唯有通過自身努力學習。積極向上的生活，才能改變老師或旁人對自己的評價。
結語：排除孩子厭學心理是家長的一項重要責任，平時給予孩子正確積極的評價，適度允許孩子犯錯，該出手幫助就出手幫助。引導孩子
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我是為娃學畫，我始終堅信初生的嬰兒好似一張白紙，一方未開墾的沃土，父母唯有勤練“畫功”，才能為娃畫出一條人生坦途。
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