昨兒和一個朋友語音聊天時，發現朋友唉聲嘆氣地，因為這次的非常事件，本來年后就該去的培訓班也延期了，可是孩子上學期的成績很差，她特別擔心。
她家是男孩子，英語很不好，但是歷史很好，她為此憂心忡忡，花巨資報了英語補習班。只希望兒子能把英語補上去，但是，似乎兒子卻一點也不上心，所以這個朋友才又擔心又有點憤怒，覺得孩子怎么那么不懂事，自己一個月也賺不了多少錢，一下子花那么多錢給他報班，他卻不認真。
?我勸解了她一會，給她講了講最近聽的李玫謹教授的一些關于教育的觀點。
李玫謹教授曾經對她的女兒說：你們這一代多棒呀，學到那么多東西。
她的女兒卻對她說：我最羨慕你們這一代了，不用學那么多東西，你想想我們從早晨7點一直到下午的3點多，需要一直坐在教室里不能動，不能到處走，一堂課接著另一堂課。
李玫謹想了一下說：如果是我可能也瘋了。
她的女兒數學不好，她就對女兒說，那咱就不學，咱專攻喜歡學的外語。
ps：這個做法還是很需要勇氣的。
?因為女兒上的是一所普通高中，在高考之前心里壓力也特別大，生怕自己考不好，對不起媽媽。但是李玫謹說：沒事，不用怕，孩子，我這里還有一筆錢。你如果考不上，想做其他的事情，可以拿去做啟動資金。
而最后她的女兒上了一所很好的大學，因為她的女兒并沒有比拼高考成績，而是考取了一所音樂類的大學，這就是取其長處，避其短處。
曾經有一位家長向她請教說：自己孩子生了一場病，臉上長了紫癜，不敢去面對外面的世界，也不敢出去讀書，一定要在家里呆著，這個怎么辦？
李玫謹說：沒關系呀，你可以教他一門生存。他喜歡外語，你就讓他學外語，他喜歡編織你就讓他編織，只要能養活自己就好。這就是生存教育。
李玫謹教授說：現在我國主要是選拔教育，千軍萬馬都去走獨木橋，卻忽略了生存教育。
?芬蘭的教育一直在歐洲被當做典范，他們的教育就會從小注重孩子們的職業規劃教育。
- 在小學階段開始培養孩子的興趣和職業啟蒙，以及做決定的能力；
到了小升初的階段，很多孩子就可以選擇適合自己類型的學校，比如喜歡音樂的可以去音樂突然的學校，喜歡藝術類型的可以去藝術類學校；
- 中學階段，就會開設職業和創業素養的必修課，注重未來的職業規劃
中學畢業后，孩子們就需要考慮是繼續讀普通高中還是進職業高中，這兩種高中具有同樣的地位，幾乎有一半的孩子去職業高中；
- 高中階段，可以自由選課，為將來自己的職業規劃做最充足的準備
從這里可以看出，芬蘭教育屬于從小到大，都會培養孩子更多地發掘發現自己的特長，并且讓自己的特長發揮到極致。畢竟，每個行業其實都是需要不同的崗位人員的。
而且，在國外，從事體力勞動的職業者并不會覺得自己比別人低人一等，相反會很快樂很自信。這也是長期教育下來的結果。
找到自己擅長的領域，并把它做到極致，其實是一種生存教育。
叔叔家有兩個孩子，老大擅長學習，學習成績很好，老二很不喜歡學習，學習成績不好，但是他對各類電器很感興趣，自己會去拆各種電器，拆開研究里面的零部件。
就這樣，老大最終考上了一所大學，老二呢，沒有考上大學，但是現在也不錯，成為一個廠的廠長，自己生活也是絕對沒問題。
這，也是一種生存教育。
前兒我和一個發小聊天，她的兒子學習也不是很好，也沒有考上什么好的大學，上了一所職業類學校，但是從她的話語中，她永遠對兒子很滿意，很開心。
她興沖沖的告訴我說：兒子年前自己去了一家企業，據說那個企業還很緊俏，兒子到那之后發現有一個人甚至托關系進去的。
她說：我真的沒想到兒子還是很能干的。但是后來兒子跟她說：那個企業貌似有化學物質，好像對身體不好，自己感覺在那呆了半年，身體變得不好了，所以年后想換一家企業。
我這個朋友也很樂觀的說：那好，你要是覺得想換的話，那就換吧。
昨天看到她發的圈里說：兒子騎車帶著我玩。非常滿足開心的樣子，母子倆永遠是其樂融融的，孩子和她也是無話不說的。
無論什么類型教育，心態也是不可忽視的一方面。
記得之前看過一篇文章說：當前教育的最大問題是，不愿意承認大多數孩子是普通人。每一位家長都覺得自己的孩子是天才，或者說，都想把自己的孩子培養成天才。
但是事實上，大多數孩子就是普通人。
與其逼著孩子去做那些不擅長的事情，不如發掘孩子身上的長處，加以發揮，同時擁有一份好心態，可能更有利于孩子的身心發展。
而未來，一個心態很好，有自己擅長領域的孩子，沒準更有出息。
jason媽咪有辦法，喜詩詞，愛旅游，寫有溫度的文字，做靈魂有香氣的媽咪。
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