最近，很多父母在后臺(tái)留言說：
“我家孩子感覺和我的距離越來越遠(yuǎn)，一問他在學(xué)校怎么樣，永遠(yuǎn)都是就那樣唄。如果多問幾句的話，就會(huì)非常的不耐煩。”
“兒子不允許我隨意進(jìn)他的房間，還不允許我動(dòng)他的東西。給他收拾房間還要被他臭罵一頓。說我不尊重他的隱私，沒有經(jīng)過他的允許就亂動(dòng)他的東西。”
“以前是給他買什么衣服他就穿什么衣服，現(xiàn)在是各種嫌棄我們買的衣服，只有他自己看中的款式他才穿。”
……
類似的問題有很多，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，問這些問題的家長(zhǎng)大多是已經(jīng)進(jìn)入青春期的孩子家長(zhǎng)，也就是13-18歲的孩子家長(zhǎng)，他們的問題也大多是關(guān)于青春期的問題，厭學(xué)、早戀、沉迷游戲、頂撞父母、無法溝通……
從留言中，可以看出家長(zhǎng)們迷茫和困惑，孩子本來是個(gè)乖孩子，怎么上了初中，就變了個(gè)人似的呢？
其實(shí)，青春期的孩子出現(xiàn)這些現(xiàn)象是很正常的，叛逆的孩子，也不能就被定義為壞孩子，如果家長(zhǎng)能夠正確利用青春期這個(gè)階段，那么青春期也能成為孩子成長(zhǎng)的跳板期。
今天，小花老師就來和各位家長(zhǎng)們聊一聊關(guān)于青春期孩子的那些事兒。
青春期，是孩子的第二次出生
人的一生，會(huì)有兩次出生，第一次出生就是來到這個(gè)世界，第二次出生就是青春期。
從神經(jīng)生物學(xué)上來說，青少年的大腦處于飛速的發(fā)展期，大腦的皮質(zhì)層異常的活躍，有很多神經(jīng)元進(jìn)行重組，結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，就像0-2歲嬰兒大腦中的神經(jīng)元重組一樣，所以我們可以把它稱之為第二次出生。
這個(gè)第二次出生是具有社會(huì)性的，這樣的大腦發(fā)育讓他們即不能用看成人，也不能用看孩子的眼光來理解。有些看似逆反的行為其實(shí)是大腦發(fā)育的一個(gè)外顯的必然過程。
同時(shí)，在他們生理成熟的過程中，還會(huì)伴隨著突然而強(qiáng)烈的荷爾蒙變化。這種荷爾蒙和新的大腦發(fā)育結(jié)合的力量是勢(shì)不可擋的，負(fù)責(zé)很多成年人功能的前額皮質(zhì)，會(huì)造成沒有任何預(yù)兆的突然波動(dòng)的情緒問題。
比如青春期的孩子前一分鐘還很高興，下一分鐘可能就會(huì)對(duì)你粗暴、蠻橫。另外，有些孩子的身體生長(zhǎng)速度非常快，以至于他們會(huì)真正經(jīng)歷成長(zhǎng)之痛，他們的身體真的會(huì)疼。
所以，無論是生理還是心理方面，青春期孩子的性格和行為發(fā)生變化是正常和健康的，因?yàn)檫@也是他們成長(zhǎng)中的一部分。
青春期，千萬別和孩子“硬碰硬”
其實(shí)，家長(zhǎng)們也都知道隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)進(jìn)入青春期，但是對(duì)于青春期孩子可能會(huì)出現(xiàn)的種種行為卻并不是特別了解。
孩子身心變化的同時(shí)，家長(zhǎng)與孩子的相處方式卻并沒有改變，因此親子之間的沖突也就越來越多。
就像在電視劇《小別離》中，海清飾演的媽媽從小到大對(duì)孩子的要求就是唯成績(jī)論，經(jīng)常對(duì)孩子說：“沒有好成績(jī)，就等于這輩子都?xì)Я恕！?/p>
小時(shí)候呢，孩子聽話，沒有什么反駁，但是對(duì)于13、14歲進(jìn)入青春期的孩子來說，媽媽的期望和壓制只會(huì)讓自己越來越厭煩學(xué)習(xí)、變得枯燥壓抑、迷茫束縛。
記得劇中有這樣2個(gè)場(chǎng)景：女兒還沒有睡醒，就被媽媽叫醒背單詞；放學(xué)回到家，從書包里拿出一沓卷子無奈的嘆氣。
這些壓抑的情緒終于在后來，媽媽發(fā)現(xiàn)女兒寫小說“不務(wù)正業(yè)”的時(shí)候爆發(fā)了。
媽媽責(zé)罵、恐嚇，女兒惡言相向，隨之媽媽情緒失控，威脅女兒，最后女兒的反抗和叛逆越來越厲害，造成兩敗俱傷的局面。
青春期的孩子自我意識(shí)極強(qiáng)，他們追尋自我和個(gè)性，如果父母硬碰硬的教育孩子，只會(huì)適得其反。所以，面對(duì)青春期的孩子，父母懂得適當(dāng)?shù)氖救酰粌H僅是為了平息爭(zhēng)端，而是給孩子、給自己一個(gè)思考、反省的機(jī)會(huì)。
就像劇中的爸爸，在沖突過后并沒有擺出強(qiáng)硬的架子，而是給孩子留下一張紙條：孩子，我依然愛你。
女兒看到后，主動(dòng)向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤，并道歉。
這樣的道歉是發(fā)自肺腑的認(rèn)可和接受，而不是在強(qiáng)勢(shì)的打壓下被迫的屈服。
所以，別想用自己對(duì)孩子小時(shí)候的那份權(quán)威再去和青春期孩子硬碰硬，認(rèn)可和接受，才是教育的成功之處。
抓住青春期的教育機(jī)會(huì)
努力和孩子站在同一陣營(yíng)
?
大腦尚在發(fā)育并不是做出錯(cuò)誤選擇和錯(cuò)誤行為的借口，但這確實(shí)有助于父母和老師們理解為什么青春期的孩子需要情感聯(lián)結(jié)，需要有教益的、和善而堅(jiān)定的管教以及良好的生活技能，還需要有大量的耐心。
那么青春期孩子的種種問題，我們?cè)撊绾伟盐铡肮堋钡姆执纾衷撊绾螏椭⒆訌母鞣N問題中解脫出來呢？
1、尊重孩子的隱私，不要進(jìn)行強(qiáng)制性地干涉
在青春期階段，很多孩子都會(huì)有自己的一些小秘密。比如有些孩子情竇初開，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，就開始慌張，試圖翻看孩子的日記和手機(jī)，其實(shí)這是一種極為不尊重的行為，最后不僅無法解決問題，還會(huì)讓孩子丟失對(duì)你的信任。
如果真的發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的傾向，建議家長(zhǎng)可以通過書信內(nèi)容和孩子進(jìn)行溝通，不強(qiáng)制反對(duì)，而是引導(dǎo)孩子樹立正確的戀愛觀，分清主次，做好決策。一切教育和引導(dǎo)的基礎(chǔ)都是信任，而這種信任應(yīng)該從尊重開始。
2、從行為背后，看見孩子的訴求
面對(duì)青春期的孩子出現(xiàn)的叛逆行為，很多家長(zhǎng)的解決方式就是打罵孩子，甚至有的家長(zhǎng)還把孩子送進(jìn)了管教學(xué)校，用極端方式去削弱孩子的叛逆行為。
然而，卻很少有人能夠真正的從孩子的角度出發(fā)，去理解他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)下面這些問題？
就像《小別離》劇中的女兒為什么要寫小說，為什么要因?yàn)閷懶≌f這件事和媽媽翻臉？其實(shí)，女兒寫小說只是想以此來安慰自己的好朋友，而媽媽一直說這個(gè)小說是“破東西”。
父母眼中影響孩子學(xué)習(xí)的東西，其實(shí)代表的是女兒珍視的友情。
家長(zhǎng)需要知道，孩子青春期出現(xiàn)的種種問題并不是要遠(yuǎn)離你，故意頂撞你，而是通過這些信號(hào)告訴你，其實(shí)他想要的是用更好的方式和你相處，他們也已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了。
3、巧妙溝通，學(xué)會(huì)傾聽，讓孩子感受到你的愛
人們很容易想給建議或表達(dá)你的消極的想法，但當(dāng)你和你的孩子想要說話的時(shí)候，你的工作只是在聽的那一刻。當(dāng)你說的少了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子多少會(huì)說一些內(nèi)心的事。所以建議家長(zhǎng)在和孩子交流時(shí)，少說多聽。
當(dāng)孩子開始和你吐露心聲，你們之間的情感聯(lián)結(jié)就會(huì)重新建立，這時(shí)親子之間的一個(gè)擁抱或者一次握手都會(huì)讓孩子感受到安全感和溫暖。
孩子不想溝通，可能是我們沒有給他好的溝通環(huán)境，學(xué)會(huì)傾聽，與孩子站在同一陣營(yíng)，多一些耐心、理解和包容，就是與你的孩子進(jìn)行連接最有效的方式。
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教育專家默薇老師提出：青春期，是教育孩子的最后機(jī)會(huì)。
當(dāng)我們?cè)絹碓搅私馇啻浩谛芎⒆拥奶攸c(diǎn)，與孩子相處才能做到有的放矢，他們就更能夠順利的度過這個(gè)非常重要的自我成長(zhǎng)的時(shí)期。
孩子都希望有自己的空間，長(zhǎng)大更是；父母太侵入，孩子就會(huì)逃避。
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