今天聽到朋友說：“我家大寶已經小學4年級了，每天回到家就是想著打游戲，玩電子產品。每次寫作業都要盯著，有點時間就跑出去玩，從來不會主動看書。學習成績就不用說了，每次考試班級中下游水平，報了各種輔導就是不見成績上去，再這樣下去真的沒救了。這樣的孩子以后還有什么人生可談？”看她焦慮的樣子，我特別理解，但是這樣的孩子真的“無可救藥”了嗎？
首先，我們應該思考孩子為什么會變成這樣？
1、孩子為什么產生厭學情緒？
- 孩子父母過度關心孩子的學習。便帶來一種奇怪的現象，你越是盯著孩子的學習不放，他就會厭學，孩子越厭學父母就越覺得不放，就這樣進入了一個惡性循環。
- 大部分孩子都是在“強壓環境”下學習，他們每天除了要學習課堂上的知識，還要忍受著無止境的課外輔導，周末要參加各種興趣班。為了不輸在所謂的起跑線上，每個拼命趕跑，幾乎沒有喘息時間，很多孩子連選擇的機會都沒有，全是父母給選擇好的，這樣下去讓孩子陷入了被動學習的境地。
- 學生自身學習能力差，對學習沒信心。有些孩子由于幼兒時期父母沒有陪伴，沒有很好的引導教育，沒有養成學習習慣，也會表現出自身學習能力差的問題。
我們辦公室有位同事的兒子，他今年7歲半，上二年級，每天寫作業都是困難戶，作業經常搞到晚上9點多還寫不完。孩子每次寫作業都表現出來很痛苦，排斥寫作業，對寫作業沒有興趣。這孩子從6個月斷奶后就跟著奶奶回老家生活了，一直到幼兒園大班才被接回爸爸媽媽身邊，孩子一直沉默寡言，不太愿意跟別人交流，對自己也沒有信心。
2、物質獎勵給多了，學習動力變少了。
心理學家愛德華·德西曾經做過一個著名的實驗，就是“德西效應”，得出的結論是“當一個人在做某項學習任務時，額外的物質獎勵卻反而會減少這項任務對他們的吸引力”。
生活中經常出現孩子考了第1名，家長就會給一些物質獎勵。為了讓孩子不斷進步，父母總是不斷加碼，當孩子不滿足父母給予的物質獎勵時就失去了學習的動力，所以正是這樣的獎勵機制，使得孩子的學習興趣一點點的降低。
3、總是不停地批判孩子，看不到孩子的努力和進步。
作為父母的我們總是把目標設的比較高，看不到孩子的付出，當孩子經過自己的努力取得了一些成績，家長喜歡警告孩子：“不要驕傲，你還差的很遠呢！“這類措辭打擊孩子的積極性。
比如《小歡喜》中的方一凡，在高三第一次大考中成績大幅度提升，媽媽董文潔甚是高興，便請孩子們逛街、吃飯。結果聽到班主任說在全區排名沒有變，意思是題目簡單的原因。于是，董文潔二話不說，飯都沒有讓吃拉著方一凡去找宋倩補課，并且不斷嘮叨方一凡，最終導致方一凡放下一句狠話：”從今天開始我不學了“然后就跑了。
然后、父母需要做出哪些改變來幫助孩子？
1、給孩子的特長營造發揮的環境，提升孩子自信。
孩子的特長是得以發揮，是最能激發孩子自信心的。比如孩子擅長朗讀，可以鼓勵孩子去參加學校朗讀大賽，他擅長體育，可以帶著孩子參加一些體育活動。
比如：我家大寶也經常因為自己不夠優秀而不自信，但是她喜歡跳舞，我們就決定每天晚上練習舞蹈的基本功，2個月過去了。她成為舞蹈班級里基本功最扎實的一個，動作做的也非常到位，經常得到老師的表揚。隨后也跟著老師參加了幾次舞蹈比賽，現在是越來越自信了。
2、激發孩子積極向上的意識。
父母可以幫孩子列出他們的優勢，讓孩子看到自己曾經所做的，比較有成就感的事情來激發孩子的上進心，喚起孩子積極向上的意識。
比如 當孩子有了一點成績時，父母要及時給予夸獎，并將這些成績記錄下來。，孩子的自信心會在這個過程中增長。
3、不要以分數的高低來評估孩子的價值。
現在社會分數在父母眼中成了衡量孩子的唯一標準。難道成績差的孩子一定是壞孩子嗎？用這種判定標準來判斷孩子，是一種致命的傷害。 當孩子進步時給你積極的鼓勵，當孩子退步時，更要給予信任和開導。
4、幫助孩子找到學習動機。
馬斯洛的需要層次理論：說人類除了生存和安全感外，還有愛歸屬感，自尊和自我實現的需要，如果父母幫孩子在學習過程中滿足了這項需要孩子就不會出現厭學情緒。
5、培養孩子的興趣，讓孩子在快樂中學習成長。
- 讓孩子在游戲中掌握知識。每個孩子個性不同，興趣點也不同，只有父母能夠發掘出孩子的興趣點，并著重引導和培養，就能打造一個天才。
- 培養孩子自動自發的學習能力。
在英國有一種開放方案學校的學習方法主張孩子應該從自己感興趣的學科上學習，然后再逐步深入自己制定學習計劃，學習目的久而久之再感興趣的科目推動下。，孩子對其他科目也能夠自如學習。
- 找到孩子的興趣點，以此來引導學習。
父母給女孩子的某方面的特長，選擇合理的教育方式，就能夠為孩子的發展創造條件。
6、鼓勵孩子發問。
- 鼓勵孩子多問為什么。相關研究表明，好奇心使孩子思維能力和創造能力發展的基礎，鼓勵孩子多問為什么，可以培養孩子創新思維，有利于大腦發育。
- 在為什么面前父母一定要有耐心。當孩子發問時，父母一定要及時積極給予回復，鼓勵孩子先說出自己的想法，誘導孩子認知正確的答案。
7、鼓勵孩子閱讀。
- 給孩子創造平等和諧的心理環境。保持每天閱讀的習慣，以父母以身作則給孩子起榜樣作用。
- 閱讀過程中不要給孩子定量。閱讀的真正目的是促進親子關系，培養孩子閱讀的好習慣，以此來提升孩子將來的學習力，作為父母一定要正確認知閱讀這件事。
- 閱讀不是簡單的識字教育。心理學家表明閱讀開始的越早越好，而識字教育卻不能過早的進行學學前時期的閱讀，主要是為了培養孩子的創造力和想象力。過早的進行識字教育會剝奪孩子的這種能力。
- 好好把握睡前10分鐘。心理學家西格曼認為：“睡前10分鐘的閱讀可以幫助孩子有效的進入睡眠狀態，能夠提升孩，發展孩子的想象力和傾聽技巧。”
最后，學習是孩子成長過程中的重要課題，當孩子出現厭學情緒時一定要積極開導，正確引導和教育。希望此文能為焦慮中的父母們提供一些幫助，增加一些新思路。同時希望每位孩子都熱愛學習，享受學習的過程。
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