我不太會說話，特別是與學(xué)校老師交流。有時比和上級領(lǐng)導(dǎo)說話還緊張。說多了，怕老師煩；說少了，怕老師不理會。還不是因?yàn)楹⒆印?/p>
?聊細(xì)節(jié)，打開話匣子
第一次和孩子老師溝通，是在路上遇到老師。一路上有點(diǎn)緊張，不知道該說什么話題。老師很真誠，直接告訴我孩子平時的表現(xiàn)。“孩子比較調(diào)皮，愛動。倒是說說道理還是可以改的。”聽到這里，懵了。孩子在家里相對比較安靜。我如實(shí)告訴老師，感謝老師讓我看到孩子的另一面。只能讓老師費(fèi)心了。
后來再回想，是我家庭教育中出了問題。孩子沒有紀(jì)律。一定是課堂上出現(xiàn)了問題。我應(yīng)該再問老師，孩子課堂上是不是過分活躍？主要是哪些課上？平時課下休息與同學(xué)交往中不和諧。（孩子上幼兒園）通過這樣的詢問，就可以大致了解他喜歡什么科目，社交能力是否需要改進(jìn)。通過這些詢問，回家以后可以鼓勵孩子認(rèn)真聽喜歡的科目。不喜歡的慢慢找原因。
?言簡意賅，少講故事
接孩子放學(xué)時，也常聽一些家長聊天。“我們天天很懂事，有一天……”、“我家那個淘氣呀，沒有讓我省心的……”
和老師聊天，話匣子打開，和老師親近了幾分，就滔滔不絕起來。幼兒園的家長大多說孩子在家多聰明懂事。學(xué)齡大的，家長就一堆抱怨，回家玩手機(jī)看電視……老師工作時間緊張。孩子優(yōu)秀與否老師也是能看到的。與老師談話，是溝通了解或者解決問題的。多傾聽，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。適當(dāng)請教老師管理方法。
多了解，?表態(tài)度
聽老師講孩子在學(xué)校里存在的問題，樸實(shí)的家長很直率地說出：“老師，不聽話您就揍他！”老師們多是無奈地笑笑。法律是嚴(yán)禁體罰學(xué)生的。另外，社會多少案例“逼迫”老師放下戒尺。
學(xué)校只是反映孩子學(xué)習(xí)上的問題。老師面對眾多學(xué)生只能起到監(jiān)督，促進(jìn)的作用。能改變孩子的，除了他自己，也只有家長。
多聽老師講孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，請教老師出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。提供在家里的“異常”。與老師共同為孩子“會診”，對癥下“藥”。
?盡責(zé)任
家校聯(lián)合，共同教育。家庭教育是第一位。如果老師和家長溝通會，首先要感謝老師的關(guān)注。另外就是思考孩子哪出出問題了。而這個問題，根源在心理。家庭的教育、家里發(fā)生的事情、學(xué)校里與老師同學(xué)之間發(fā)生的事情都會影響心理變化。學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)是這種心理的反映。家長應(yīng)正視老師提出的問題，配合老師盡自己的責(zé)任。
寫在最后
養(yǎng)娃任重道遠(yuǎn)。各位有什么好的建議，或者是經(jīng)驗(yàn)，不妨留言，共同學(xué)習(xí)借鑒。
原創(chuàng)文章，作者：賴頌強(qiáng)講孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲怎么辦，如若轉(zhuǎn)載，請注明出處：http://www.75amz.com/2406.html
