近日，中國EDG戰(zhàn)隊獲得英雄聯(lián)盟全球總決賽冠軍，這一消息迅速刷屏網(wǎng)絡的同時，質(zhì)疑聲也鋪天蓋地：“打游戲”也能拿世界冠軍？
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)普及，全球電子競技產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，中國已是全球電競產(chǎn)業(yè)的最大單一市場，多所高校開設相關專業(yè)，培養(yǎng)游戲設計、賽事策劃與運營等方面的專業(yè)電競?cè)瞬拧?/p>
從“游戲”到“競賽”，從“產(chǎn)業(yè)”到“專業(yè)”，電競是什么，電競專業(yè)教什么、學什么？
電競產(chǎn)業(yè)迅猛崛起
1736億元！這是日前發(fā)布的《2021年度電子競技產(chǎn)業(yè)藍皮書》對2021年中國電競產(chǎn)業(yè)規(guī)模的預估。
這部由中國傳媒大學媒體融合與傳播國家重點實驗室和中國傳媒大學虎牙電競研究中心共同編寫的藍皮書顯示：2020年，我國電競產(chǎn)業(yè)增長速度引領全球，總產(chǎn)值約合751.98億元，成為國民經(jīng)濟又一強勁增長點。
“電子競技作為移動互聯(lián)網(wǎng)時代新生文化現(xiàn)象，已成為國家重點關注和支持的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。”藍皮書編委會主任、中國傳媒大學副校長段鵬表示。
藍皮書主編、中國傳媒大學5G智能媒體傳播與產(chǎn)業(yè)研究院院長王筱卉指出，我國電競起步相對較晚，但巨大的受眾群體所產(chǎn)生的影響力成為其迅速發(fā)展的基礎。
在她看來，中國電競市場龐大的用戶規(guī)模，帶動電競不斷突破原有的邊界，從社區(qū)文化向流行文化躍遷。“如果能在規(guī)范化和專業(yè)化能力上進一步提升，可以預期的是，中國電競在近兩年將會邁入新一輪的產(chǎn)業(yè)爆發(fā)階段。”
2019年4月，人社部發(fā)布13個新職業(yè)，其中包括“電競競技運營師”和“電子競技員”兩個職業(yè)；今年2月，人社部制定的國家職業(yè)技能標準中，又首次列入電子競技員職業(yè)技能標準。
來自電競產(chǎn)業(yè)界的廣州虎牙信息科技有限公司高級副總裁李萌認為，電競產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，在人才供給體系、內(nèi)容多元創(chuàng)新等方面仍有較大創(chuàng)新潛力，“希望與高校攜手，促進產(chǎn)學研深度融合，推動電競產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”。
電競?cè)瞬拧匐姼傔x手
熱潮之下，電競?cè)源嬖谏鐣J可度較低的現(xiàn)實問題。在不少家長眼里，電競?cè)瞬艓缀醯韧凇熬W(wǎng)癮少年”。
其實，早在2017年10月，電子競技就被國際奧委會認可為一項運動，多個電競項目也入選了2022年杭州亞運會正式項目。“現(xiàn)在，越來越多的人開始從正面看待電競行業(yè)，越來越多的家長和老師也不再‘談電競色變’。”王筱卉說。
“電競不等于打游戲，前者更多體現(xiàn)的是競賽、拼搏精神。”王筱卉表示，電競成為熱點，更需要引導青少年認識、理解“競技”與“游戲”之間的區(qū)別。她坦言，對游戲廠商來說，該有的游戲防沉迷機制，依然應是絕對的底線。
段鵬也表示：“電競?cè)瞬挪蝗请姼傔x手，電競行業(yè)人才更多需要的是行業(yè)中的‘輔助’角色，而并非是職業(yè)選手。高校開設電競專業(yè)，主要還是為了學生多元化綜合發(fā)展，應充分發(fā)揮人才資源優(yōu)勢，補齊電競行業(yè)的短板。本科和研究生階段，是以研究和開發(fā)領域為主。”
他認為，高校應把與電競相關的正確認識和正向價值傳遞給社會，樹立青少年對電子競技運動有正確的理解和價值觀。
王筱卉坦言，電子競技要真正得到大眾文化的接納，或許還需要時間。但必須承認，它已經(jīng)成為影響一代人的新興文化符號，“全社會對待電競還是需要理性的認知和成熟的心態(tài)，唯其如此，才能引導它走向健康發(fā)展的未來”。
學電競專業(yè)≠學打游戲
藍皮書顯示，目前我國電競行業(yè)從業(yè)人數(shù)僅5萬，每年人才缺口達50萬。“數(shù)量的缺口只是其中一個方面，不管是品牌建設、俱樂部運營，還是賽事執(zhí)行，等等，都非常缺乏相關的專業(yè)人才。”中國傳媒大學動畫與數(shù)字藝術學院副院長陳京煒介紹。
在電競產(chǎn)業(yè)快速擴張的背景下，近年來，北京大學、浙江大學、中國傳媒大學、上海戲劇學院、上海體育大學等多所高校開設了電競相關專業(yè)和課程。
中國傳媒大學是全國較早開設電競相關專業(yè)的高校，電競專業(yè)被列為“藝術與科技（數(shù)字娛樂方向）”，但該專業(yè)并不培養(yǎng)電競選手、電競教練、解說主播等方面的人才。
“電競產(chǎn)業(yè)本身是一條特別長的產(chǎn)業(yè)鏈，可以分上中下游。上游是電競游戲研發(fā)，中游是賽事的組織和運營，下游是大家最了解的競技員、教練、主播等。很多人只對產(chǎn)業(yè)下游有明確認知，比如電競選手、俱樂部、教練、主播、解說等，因為這些是直接面向受眾的。而藝術與科技（數(shù)字娛樂方向）專業(yè)聚焦的是電競產(chǎn)業(yè)中游、上游的賽事直轉(zhuǎn)播、游戲設計等。”陳京煒介紹。
翻開該專業(yè)的課表，可以看到游戲心理學、游戲項目管理、賽事策劃、賽事導播、數(shù)字視頻剪輯等多方面課程，并結(jié)合了中國傳媒大學的傳媒特色。陳京煒建議，每所高校都應根據(jù)自身的基因和特色，在電競產(chǎn)業(yè)鏈中找到自己的位置，培養(yǎng)具有特色的專業(yè)人才。
相比一般專業(yè)，電競專業(yè)的人才培養(yǎng)與行業(yè)的結(jié)合尤為緊密。對此，王筱卉建議，要立足電競產(chǎn)業(yè)的特點，有針對性的提出專業(yè)人才培養(yǎng)方向和專業(yè)發(fā)展舉措，加強專業(yè)師資培訓，強化“產(chǎn)學研用”深度融合，全面開展校企合作，制定行業(yè)規(guī)范標準，以推進教育與產(chǎn)業(yè)從“有縫”到“無縫”銜接，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，培養(yǎng)出能夠服務于電競產(chǎn)業(yè)的高層次創(chuàng)新型復合人才。
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