今天，剛上班，一位媽媽向我求助，說孩子沒有生病，卻不想上學(xué)，昨天已經(jīng)請(qǐng)了一天病假在家休息，今天還不想到校，已經(jīng)做了大量工作，孩子還是堅(jiān)持己見。這位媽媽說話間就哭了起來，以至于后來就泣不成聲了。
她的孩子是一個(gè)非常優(yōu)秀的女孩子，小學(xué)時(shí)品學(xué)兼優(yōu)，在班級(jí)里是舉足輕重的人物，從來沒有讓家長(zhǎng)操過心，初中也如愿上了重點(diǎn)中學(xué)。
隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，孩子逐漸發(fā)現(xiàn)，自己周邊不乏比自己優(yōu)秀的同學(xué)。以前國(guó)旗下講話是她，班長(zhǎng)也是她，作文比賽還是她，班級(jí)第一名永遠(yuǎn)是她……現(xiàn)在不僅是很多機(jī)會(huì)分散到其他同學(xué)身上了，她的成績(jī)也不一定科科名列前茅，甚至前一段時(shí)間物理考試她考了85分以下。
這一發(fā)現(xiàn)讓她很是不安，加上期中考試在即，擔(dān)心自己成績(jī)考不出來，所以很焦慮。作業(yè)壓力也大，很多時(shí)候是11點(diǎn)了還沒有寫完，睡眠時(shí)間不夠。所以干脆產(chǎn)生了不去上學(xué)的逃避心理。
家長(zhǎng)都是單位的中流砥柱，上班時(shí)間到了，都很焦急。甩手上班吧，不放心孩子；想請(qǐng)假不去上班，單位很多事情已經(jīng)排滿了。
我聽到這個(gè)消息，先安撫家長(zhǎng)：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)不要焦慮，要接納孩子希望通過休息進(jìn)行調(diào)整的行為；
2、請(qǐng)家長(zhǎng)安排好孩子安全問題，留老人在家守候，父母都正常上班去；
3、請(qǐng)家長(zhǎng)把家庭位置發(fā)給我，告訴他們，我可以抽空去接孩子上學(xué)。
接著給孩子打了電話，和孩子進(jìn)行了如下溝通：
1、關(guān)心她的身體狀況，睡眠情況，詢問她頭天調(diào)整的情況；
2、告知她，我只有準(zhǔn)假一天的權(quán)力，要想繼續(xù)請(qǐng)假，必須向校方匯報(bào)；
3、告訴她，父母如果都已經(jīng)上班，我有她家地址，可以抽空去接她上學(xué)；
4、特別囑咐她，如果她覺得還需要休息，完全尊重她的決定。
電話最后，我說：“孩子，你如果覺得身體好些了，就發(fā)信息給我，我安排開別的事情去接你；如果還是很不舒服，需要再休息一天，就盡快回復(fù)我，校方在等我匯報(bào)。”
掛了電話沒多久，孩子就發(fā)信息給我了：老師，我身體好多了。我準(zhǔn)備去上學(xué)，不過，我自己坐地鐵就可以，您不用來接我。我回了一條：如果實(shí)在不舒服，可以再休息一天，千萬不要帶病上課。
之后我給孩子的媽媽發(fā)了一個(gè)信息告知，就開始忙別的工作了。40分鐘后，孩子到了學(xué)校。
當(dāng)孩子不想去上學(xué)，作為家長(zhǎng)，怎么辦呢？
一、要直接或間接了解孩子不想上學(xué)的真正原因。
孩子或者因?yàn)閷W(xué)習(xí)、作業(yè)壓力太大，寫不完作業(yè)，怕受批評(píng)；或者因?yàn)槿穗H交往不暢，和好朋友鬧別扭，沒有伙伴，到學(xué)校太孤單；或者因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想，不想面對(duì)困境；或者前一天玩游戲太晚，嚴(yán)重睡眠不足；或者大考臨近，陷入焦慮和恐懼之中……
搞清楚真正原因后，要站到孩子立場(chǎng)告訴他（她）：能理解你的處境，如果需要，我們一定會(huì)幫助你。（千萬不要各種不理解，更不能各種諷刺挖苦）
二、要接納孩子休息調(diào)整的行為。
孩子無論是因?yàn)槭裁矗ㄋ┮坏Q定不去上學(xué)，肯定是在那個(gè)時(shí)間，不去上學(xué)的念頭戰(zhàn)勝了其他方面的理由（比如面子啊，成績(jī)啊，父母的生氣啊，甚至老師的批評(píng)等等）。
所以如果孩子態(tài)度如果已經(jīng)非常堅(jiān)決，您不要非揭穿他（她）沒并裝病的事實(shí)。可以站到他（她）的立場(chǎng)考慮，并視情況而定，是不是可以接納這次的休息請(qǐng)求；而且詢問孩子在家休息需要什么幫助。因?yàn)槿绻ㄋ┬囊庖褯Q，即使您不同意，他（她）也不會(huì)放棄；即使有的孩子的家長(zhǎng)軟硬兼施給他（她）送到學(xué)校，他（她）也會(huì)度日如年或者懈怠“罷工”。不如用對(duì)他（她）的尊重和理解換來更多的信任。
三、要及時(shí)和班主任老師聯(lián)系。
孩子一旦開始不想上學(xué)，就永無底線。所以當(dāng)然不能輕易答應(yīng)或者形成習(xí)慣。在有過一次這類經(jīng)歷后，一定要及時(shí)和班主任老師聯(lián)系，告知老師實(shí)情，充分信任老師，并求得老師的支持和幫助。
家長(zhǎng)的話千萬句不聽，老師的話學(xué)生還是很重視的。
所以懇請(qǐng)班主任老師想一個(gè)巧妙的辦法（當(dāng)然你最了解自己孩子的脾氣，可以一并告訴老師，幫助老師想出更好又不傷害孩子的辦法），讓孩子自己放棄繼續(xù)居家休息的念頭。
如果你藏著掖著，不說實(shí)情，老師不能充分幫到你，問題還是解決不了。
也或者老師需要你配合演戲給孩子，你一意孤行不配合老師，甚至兩口子領(lǐng)著孩子和老師唱對(duì)臺(tái)戲，這樣的話，你的孩子就更加肆無忌憚，掙脫了最后束縛。徹底沒人幫你了。
四、要正常自己作息，不給孩子更大壓力。
尤其是情緒焦慮的孩子，他（她）之所以焦慮，就是因?yàn)閷?duì)自己要求太高，沒有達(dá)成目標(biāo)，自責(zé)所致。如果家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆优紶栒?qǐng)假休息，就都請(qǐng)假在家守著孩子，三個(gè)人大眼瞪小眼，反而會(huì)讓孩子焦慮情緒成倍增長(zhǎng)，讓孩子有負(fù)罪感。
或者說出：你也為我們想一想，我們都不上班了陪著你，你還要怎樣？之類的話來，更是對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，孩子的負(fù)罪感會(huì)無以復(fù)加。
在安撫好孩子情緒和人身安全的情況下，家長(zhǎng)要正常作息。用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子：你偶爾休息一下，很正常。
一般情況下，孩子得到了充分的尊重，也得到休息，很快就會(huì)回歸學(xué)校。
本方法適合孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的初期階段，當(dāng)然，如果孩子已經(jīng)發(fā)展到經(jīng)常不上學(xué)，或者生理心理上真的有疾困，應(yīng)該積極尋求心理醫(yī)生的幫助。
祈禱每個(gè)孩子都開開心心去上學(xué)。
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