家長(zhǎng)提問(wèn)
我們家孩子現(xiàn)在越來(lái)越難管，做事拖拉，自己的東西丟三落四，如果批評(píng)他，他就像沒(méi)聽(tīng)到一樣，要不就頂嘴。這種情況，我該怎么教育孩子呢？
專家觀點(diǎn)
首都師范大學(xué)附屬回龍觀育新學(xué)校老師杜福秋：隨著孩子年齡增長(zhǎng)，孩子帶給我們家長(zhǎng)的挑戰(zhàn)和煩惱越來(lái)越多。男孩調(diào)皮搗蛋，女孩任性傲嬌，家長(zhǎng)說(shuō)輕了，孩子像沒(méi)聽(tīng)到一樣，依然故我；說(shuō)重了，孩子叛逆、抵觸，和家長(zhǎng)的關(guān)系越來(lái)越遠(yuǎn)。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)們可以嘗試“五指大法”，讓孩子懂得轉(zhuǎn)變思維，不再抗拒。所謂五指大法，就是指孩子的五根手指分別代表不同的含義。把掌心對(duì)準(zhǔn)面部，從大拇指開(kāi)始分別代表的是接觸、要求、好處、鼓勵(lì)、約定這五個(gè)含義。
“大拇指”代表接觸。家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)，要主動(dòng)接觸孩子，讓他的耳朵做好準(zhǔn)備。同時(shí)，心平氣和地與孩子交談是家長(zhǎng)解決難題的前提，以認(rèn)真的態(tài)度做好接下來(lái)的談話。在接觸年齡小的孩子時(shí)，應(yīng)當(dāng)和孩子保持同伴一樣的高度，達(dá)到眼睛可以平視的位置，這樣孩子在沒(méi)有壓力的情況下，會(huì)保持安靜，可以傾聽(tīng)家長(zhǎng)的話。面對(duì)喜歡亂動(dòng)亂跑的孩子，就需要家長(zhǎng)安撫情緒，將孩子叫到身邊，并用親切的昵稱和他交談。在接觸年齡大的孩子時(shí)需要家長(zhǎng)分散孩子的注意力，找到合適的場(chǎng)合與他交談，比如在做飯時(shí)或者出去散步時(shí)，主動(dòng)將話題插進(jìn)來(lái)。如果孩子的情緒扭轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，或不愿談，應(yīng)主動(dòng)向孩子致歉，在他愿意交談時(shí)和他講清楚事情的對(duì)錯(cuò)。
“食指”代表要求。家長(zhǎng)在管孩子的過(guò)程中一定要明確哪些事情是應(yīng)該做的，哪些事情是禁止做的，特別是年齡小的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)指出對(duì)孩子的具體要求，用孩子可以理解的話，將事情的正確方法告訴他。與此同時(shí)家長(zhǎng)必須要有耐心。遇到年齡稍大的孩子，要求他們?cè)鯓幼龅耐瑫r(shí)，應(yīng)該跟他們說(shuō)出這么做的緣由。
“中指”代表好處，讓孩子聽(tīng)進(jìn)去自己的話，接下來(lái)孩子會(huì)按照要求來(lái)做，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。孩子的世界非常天真，一點(diǎn)點(diǎn)的好處對(duì)他們來(lái)說(shuō)特別的重要。小孩子可以分得一些糖果、小玩具等作為獎(jiǎng)勵(lì)，而大孩子就需要內(nèi)心多交流，獎(jiǎng)勵(lì)也許對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不是很重要，但是家長(zhǎng)也要為他們準(zhǔn)備小禮物，這樣主動(dòng)與孩子接觸，給他們特有的好處，孩子在心理上更容易接受這樣的事情。
“無(wú)名指”代表鼓勵(lì)。孩子的行動(dòng)力需要有動(dòng)力去支撐，這時(shí)鼓勵(lì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是很好的動(dòng)力，鼓勵(lì)一方面讓他們喜歡去做，另一方面還可以讓孩子減輕壓力。從心理上去接受自己不愿意做的事情，孩子會(huì)感覺(jué)壓力很大，給他鼓勵(lì)讓他減少壓力，輕松地去做正確的事。
“小指”代表約定。從開(kāi)始的耳朵做好準(zhǔn)備，仔細(xì)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的正確做法，給予他們好處和積極的鼓勵(lì)之后，現(xiàn)在需要引導(dǎo)孩子，以后遇到這樣的事情該怎么做？這時(shí)要選擇約定的方式，可以讓孩子主動(dòng)提出約定的方法，然后給出好的建議，在滿足孩子條件的情況下，他可以這樣做，家長(zhǎng)應(yīng)配合這個(gè)約定；也可以是家長(zhǎng)主動(dòng)提出建議，在孩子接受的情況下約定下次應(yīng)該這樣做，并約束孩子的行為，以免下次犯錯(cuò)。
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