【家長(zhǎng)問題】
女寶五歲了，之前去寒假班，去了兩個(gè)月，后面這幾天早上起床都磨蹭不想起來刷牙洗臉穿衣服，后面又哭著說不想去上學(xué)，想問下什么原因，帶她上了兩次樂高的班，那邊有樂高搭建和科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，一直吵著要再去不想去學(xué)校，是有一個(gè)對(duì)工作的倦怠期還是？
【老師解答】從您的描述來看，體現(xiàn)的是孩子內(nèi)心獨(dú)立的問題。孩子從 3 歲左右開始，成人就要有意識(shí)幫助孩子發(fā)展功能性的獨(dú)立，也就是孩子開始練習(xí)自我照顧，比如自己穿衣，自己穿鞋，自己吃飯，開始獨(dú)立午睡，自己給自己安排一些活動(dòng)，有自己自主閱讀的時(shí)間等等。成人是否給孩子提供了讓其獨(dú)立的機(jī)會(huì)，是有意識(shí)地讓孩子自主完成他自己可以完成的事情呢？還是凡事包辦？您是否害怕孩子會(huì)把衣服弄亂，磕著碰著等？孩子身體的獨(dú)立才能建立心理的獨(dú)立。
只有開始功能性的獨(dú)立，才能有心智的獨(dú)立。另一方面要關(guān)注孩子的社交發(fā)展。孩子一個(gè)人上課，就意味著孩子要獨(dú)自一人與一班的其他人互動(dòng)。請(qǐng)問家長(zhǎng)在這方面是否提供前期的預(yù)備，比如孩子是否經(jīng)常和其他孩子互動(dòng)，是否接觸比較多的生人，家長(zhǎng)是否是經(jīng)常通過提問的方式來和孩子溝通，孩子有足夠多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己，這些都是能夠幫助發(fā)展發(fā)展社交的方式。
還有一方面的原因，就是孩子的安全感和自信心的發(fā)展。孩子還處在發(fā)展的階段，我們成人需要接受這樣的現(xiàn)實(shí)，我們一方面要幫助孩子發(fā)展獨(dú)立，提供獨(dú)立的機(jī)會(huì)，另一方面也要盡量支持和呵護(hù)孩子現(xiàn)在的能力和情緒，如果孩子上課前真的非常的抗拒獨(dú)自一人上課，那么家長(zhǎng)可以提前和孩子商量，制定一些規(guī)則，比如媽媽這次會(huì)全程陪著你，不過下次我會(huì)陪你上一半的時(shí)間，然后每次陪伴的時(shí)間逐漸減少。通過逐漸過渡的方式，使孩子心理上有接受的過程，尊重孩子現(xiàn)在的情緒，從而比較人性化的分離。
另外，我們也可以考慮她是否想在我們面前展示她覺得自己不錯(cuò)的成果，希望您可以看到她在課堂上的情況，與您分享她的收獲。其實(shí)，為了了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，睡前放松狀態(tài)的親子談心時(shí)間是非常重要的，這也是您了解孩子的絕佳時(shí)機(jī)。孩子和母親的關(guān)系是無可替代的，堅(jiān)不可摧的，您也是她最信任的人，在一個(gè)放松的狀態(tài)下，您耐心地引導(dǎo)，孩子有可能會(huì)告訴您她內(nèi)心真正的原因。這樣，您就可以對(duì)癥下藥地引導(dǎo)孩子發(fā)展了。
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