興趣班，如今是“壓”在每個孩子身上揮之不去的責任。
在每一個家庭中，如果不在孩子身上壓幾個像樣的興趣班，就感覺像是對孩子不負責任。
每天下午，幼兒園門口，小學門口，黑壓壓擠著接孩子的家長。
你隨口問一句，多半都是老人來接孩子，去另一個機構繼續上課。
很多孩子都是從很小的時候，就開始了各種興趣班的學習。
有3歲開始學圍棋、舞蹈、跆拳道的，也有4歲開始學籃球、武術、畫畫的。
要說多大孩子應該學什么，很多家長都能說得頭頭是道。
01 早期興趣班的性價比不高
那么，問題來了。
當你嘗試著仔細問下，孩子具體這門課程學得如何時，大多數家長會含糊其辭地答道：
“就那么回事吧，就是個啟蒙，喜歡就去玩玩。”
你可以仔細觀察各種低齡興趣班的課堂上，多半的孩子懵懵懂懂。
他們按照老師的要求一步步做著或對或錯的動作，有些認真執著，有些心不在焉，有些嚎啕大哭。
甚至有些機構對嚎啕大哭的家長直言：孩子需要多鍛煉，適應力太弱，分離焦慮太嚴重。
很多家長為此感到非常焦慮，覺得為什么這么有意思的課，孩子就非得哭著不上呢？是不是真的像機構老師說的，平時保護得太好，需要逼一逼就好了。
興趣啟蒙這件事，在很多家長看來，或許就是一種熏陶和沉浸，覺得把孩子扔在那個環境慢慢就能學好了。
那么，3歲就開始奔波在畫畫、拳道、圍棋和樂器等不同的課程中，到底能給孩子帶來什么呢？
答案是，帶來的是對這門課程片面的認識，同時可能會反向帶給孩子一些傷害。
傷害指什么？
指的是孩子天生的專注力被打擾，創造想象能力被固化，好奇心探索力被忽視。
02 幼兒園期間的興趣班，多半是在“混”
從幼兒成長的敏感期來看，我們能夠了解到在5,6歲之前，孩子所有的敏感期，都可以在玩耍中獲得成長和進步。
兒童心理學表示，幼兒0-6歲的嬰幼兒，主要是通過游戲的方式來認識這個世界。
幼兒園期間的孩子，主要的活動是玩耍和游戲。
游戲，是他們的一種學習行為。
在游戲中，他們扮演著各種角色，模仿著各種行為，嘗試著各種探索。
因此，我們需要認真思考，在保證孩子認真游戲的前提下，是否還有必要在幼兒園期間，為他報那么多興趣班。
很多家長覺得，自己沒有時間，也沒有專業能力。
讓孩子去興趣班多接觸接觸總是有好處的，況且別人家孩子都在學，我們也不能落后。
但試想，如果毫無節制地為孩子選取興趣班，滿足了家長早期的焦慮，換來了一個缺乏對學習敬畏心理的孩子，是否是值得的。
很多孩子因為很小，就來回輾轉了好幾個興趣班，在懵懵懂懂中被動安排了過多的課程，變得對新課程抵觸而焦慮。
反而隨著年齡的增長，對新知識缺乏探索和認真努力的態度。
這樣的結果，是我們最不想看到的。
03 中國早教與培訓機構的現實
據調查，中國城鎮從沒上過課外興趣班的孩子幾乎為零。
放眼世界，各國優質教育都存在著這個問題。
資本主義國家貧富分化嚴重，優質的教育資源都被富人子女所享受。
他們同樣在學校以外的時間馬不停蹄，學習各種興趣課程。
中國隨著國富民強，更多的孩子也將享受著更加優質的教育資源。
但中國興趣班還有一個特別有趣的現象：年齡段偏低。
很多發達國家的早教體系發展健全，他們有設施完善價格低廉的社區早教體系。
小寶寶在嬰幼兒期上早教就如同上幼兒園一樣平常。
在中國，早教啟蒙被高端化，很多早教機構已經形成體系，將中國的早教教育劃分到高收入人群的消費理念中。
很多工薪階層父母，面對每年上萬元的學費，往往會猶豫很久。
隨著年齡的增長，孩子們的學業越來越重，興趣班自然要給學校教育讓步。
小學三年級開始，興趣班的取舍問題已經在家長群中普遍存在。
到底要留住哪些興趣班，放棄哪些，而留下的哪些在升入初中前是否都要放棄。
在繁重的升學壓力面前，這些現實問題真實存在在每個家庭中，艱難的抉擇擺在每個孩子和家長面前。
因此，我們是否應該在最初的選擇上，多篩選和了解，做出理性的分配變得更為重要。
04 孩子上興趣班，擁有認真并堅持的態度才最重要
很多興趣班的孩子低齡化嚴重。
拿舞蹈課來說，從3歲開始學習舞蹈的孩子非常多。
每個女孩的家長都覺得，芭蕾和舞蹈是女孩子必須學習的一項運動。
它不僅讓孩子感受音樂和旋律的啟蒙，更對孩子的氣質非常有好處。
但是，舞蹈是一項典型的需要長期付出和努力，才能達到效果的運動。
它與大多數體育運動一樣，需要扎實的基本功訓練，是一件實打實的苦差事。
剛開始的舞蹈啟蒙，孩子們跟著蹦蹦跳跳覺得有趣，真正到后面的基本功壓腿下腰時，更多的是孩子的哭叫和父母的心疼，到最后的放棄。
很多時候，在興趣班這件事上，孩子沒興趣，是因為父母不堅持。
從最初的好奇到中期的配合再到最后的厭煩，是學習任何一種課程的必經之路。
因此，在上任何課之前，需要家長告誡孩子也告誡自己的是，嘗試過后如果我們決定學習，就要認真對待每一次上課，并且堅持下去。
既然選擇了，我們就要全力以赴。
不然，我們就干脆不要開始。
這是一個孩子去上任何課程，學習任何知識最應該有的態度，也是今后面對繁重學習的最基本素養。
那么，也就可以想象，當你帶著3,4歲的寶寶輾轉在各種課堂上的時候，你根本沒辦法說服自己用過于嚴厲的態度對待孩子的上課狀態。
即便有這種要求，孩子也不可能完全聽話配合。
所以，在他的眼里，興趣班就是去混玩了。
帶著這種態度走下去的課程，必然很難讓你收獲所謂的陶冶情操、藝術修養，甚至才藝傍身。
05 優秀的成績靠的是堅持不放棄
我見過舞蹈訓練時間最長的一個小姑娘，是一個正讀高二的學生。
她從舞蹈教室一樓往樓上走時，纖細的身材，腰板挺拔脖頸修長，我以為是舞蹈機構的新來的老師，主動跟她打了招呼。
她靦腆地一笑，然后問我：我們認識嗎？
當知道她也是學生時，我很詫異，我說：你以后要考專業嗎？
她說不是的，我只是單純的喜歡，所以從小一直堅持到現在，每周來練習，但我并不打算考舞蹈或藝術專業。
她臉上的從容和淡然，有著對舞蹈的執著和對未來的期許。
堅持習舞在這個小姑娘身上烙下的痕跡和留下的美好，是在另一個教室內穿著粉嫩舞蹈服壓腿的小孩子們身上所沒有的。
也不知道教室里這十幾個小女孩們在10年后，是否還會有那么兩個仍在堅持舞蹈。
我們都知道，良好的規則意識和努力堅持的決心，但興趣班的堅持真的沒有那么容易。
因此，從現在開始，謹慎選擇孩子的興趣班，并在每一次上課前，告訴他認真和堅持的道理。
認真完成每一次課是我們要學習這門課的前提，也是我們做任何事情的基礎。
我們可以多些選擇，但一旦決定就請認真對待，這是父母和孩子雙方的契約。
不要從3歲起就帶著孩子輾轉于各種興趣班，而是帶他參加一些親子課。
請在5歲之前，多帶孩子進行親子游戲和接觸大自然，多陪伴和鼓勵孩子。
上學前，請盡可能多地帶孩子參加各種活動和展覽，讓他們在游戲中體會更多的可能。
6歲開始，請認真與孩子探討和溝通，面對任何興趣班的嘗試，秉承著認真嚴謹的態度。
優秀，是一種習慣，它取決于你面對任何事情的態度。
態度，是你能否成為優秀的人的最基本的要素。
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