從心理學角度來看，厭學癥是指孩子消極對待學習活動的行為反應模式，主要表現為學生對學習認知存在偏差，情感上消極對待學習，行為上主動遠離學習。那些患有厭學癥的孩子往往對學習失去興趣，他們沒有明確的學習目的，恨書、恨老師、恨學校，嚴重者甚至一提到上學就惡心、頭昏、脾氣暴躁、歇斯底里，甚至引發抑郁癥，出現自殘行為。
而引發孩子厭學癥的原因很多，首先許多孩子自身比較懶惰，怕苦怕累，總覺得學習是一件很苦很累且很乏味的事情，一看到書本就頭痛，總想找機會逃避學習。并且有的孩子在學習上付出了很大的努力，父母給孩子報的輔導班也很多，孩子也按時上課交作業，但每次考試都不理想，他們就覺得自己在學習上沒有天分，開始厭倦學習。
另一方面父母的獅吼功以及缺乏耐心，影響到孩子對待學習的態度。學業太繁重，孩子每天都沉浸在學習中，沒有時間放松，使得他們對學習產生逆反心理和厭倦心理。
如何正確應對孩子的厭學情緒呢？
1、降低對孩子的期望，鼓勵到一個具體的點上。在與孩子交流的過程中幫助他制定切實可行的學習計劃。在學習之外，要多與孩子溝通，孩子無論考試如何，都要幫助孩子樹立信心。劉老師見過很多家長是真的夸孩子的，“你其實很聰明，只是這一次粗心了，下一次注意就好了”。請注意，一定，一定，不要夸孩子聰明，因為聰明只是一種屬性，我們要夸的，是孩子的努力，這是一種狀態。比如可以這樣說“這次考試媽媽/爸爸發現，你之前的計算錯了很多，但是你前段時間一直在練習計算，這次計算做的就特別棒！這次應用題的某種類型錯的有點多，咱們接下來可以多練習這種類型的！只要搞懂，就又進步了一大步！”
即夸獎了孩子，也肯定了孩子的努力，并且給出了努力的方向。
2、讓孩子體驗到成功的快樂
趨樂避苦，這是人之常情。如果孩子在學習上總是摔倒，他們體驗不到成功的喜悅，自然不愿意努力學習。那么，父母可以制造機會，比如，孩子英語比較差，你可以讓他先做幾道簡單的習題，讓他輕松完成之后，體驗到學習的樂趣，再逐步增加習題的難度。
3、引導孩子進行積極溝通
很多孩子由于青春期礙于面子，不會去主動解決問題，從而導致問題一個堆一個，最終像雪球一樣越滾越大，難以挽回。這個階段中孩子的成績是緩慢降落的過程，可能從原來的9到90到88到85，因為下降幅度小，不會的內容一開始也沒有這么多，很多家長會直接忽略，然而學習本身就是循序漸進，一環扣一環的事，等到孩子成績降到80以下甚至不及格的時候，家長才開始突然責問孩子，而此時孩子已經被學校的內容拖累很久了，雙方沖突不斷，即影響了家庭氛圍，更影響了孩子的信心。因此一定要及時關注孩子的每一次降分，和孩子及時溝通扣分點，如果孩子認為是粗心導致的，家長可以再找一些同類型的題進行檢測，便于及時發現問題，及時解決。
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