四歲小女孩愛(ài)臭美怎么辦（4歲孩子知道臭美了應(yīng)該怎么引導(dǎo)）
上周末家族聚會(huì)，4歲的小侄女“盛裝出席”。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
小侄女五官標(biāo)致，長(zhǎng)得白白凈凈，本來(lái)是個(gè)挺漂亮的小姑娘，卻穿上一件大紅色外套，里面套著黃色卡通T恤，下身還搭配了一條花花綠綠的褲子，看起來(lái)“花里胡哨”，審美著實(shí)有些“慘不忍睹”。
堂妹看到大家怪異的目光，也是忍不住連連嘆氣，無(wú)奈解釋道：“最近小祖宗特別臭美，今天出門(mén)非要搭配這樣一套‘三原色’套裝，說(shuō)了好幾次也不聽(tīng)，真不知道怎么辦才好。”
確實(shí)，相信家有女孩的各位家長(zhǎng)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，不知從突然哪天起，孩子就變得臭美了：
穿衣服要挑顏色鮮艷的，必須和小伙伴們有區(qū)別；
每次出門(mén)堅(jiān)持自己選衣服，自己搭配；
有些女孩還會(huì)偷抹媽媽的口紅，試穿高跟鞋。
對(duì)此有家長(zhǎng)還會(huì)忍不住擔(dān)心，害怕孩子變得不正經(jīng)、虛榮、影響學(xué)習(xí)。
然而事實(shí)上，孩子“愛(ài)臭美”其實(shí)是好事，這恰恰代表她進(jìn)入了“審美敏感期”，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子升華審美觀念，正確認(rèn)知美的內(nèi)涵，將孩子的“愛(ài)美之心”利用好。
為什么孩子會(huì)“愛(ài)臭美”？
所謂“審美敏感期”，是指在2.5-5歲時(shí)，孩子會(huì)開(kāi)始產(chǎn)生審美行為趨向，逐漸建立一套自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。
開(kāi)始時(shí)，孩子可能會(huì)追求事物的完整性，比如我們遞給她餅干，孩子會(huì)要求不能掰開(kāi)，必須是一整塊，紙張不能有缺口，畫(huà)畫(huà)時(shí)不能出現(xiàn)錯(cuò)誤等等。
緊接著，孩子會(huì)對(duì)美產(chǎn)生強(qiáng)烈地追求，具體表現(xiàn)為對(duì)打扮、穿著產(chǎn)生濃厚興趣，試著自己搭配服裝，涂媽媽的化妝品。
所以孩子“愛(ài)臭美”，其實(shí)是踏入了“審美敏感期”，是成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段，此時(shí)她們會(huì)用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)美的理解，這是孩子與生俱來(lái)的一種天性。
孩子“愛(ài)臭美”是好事
首先，“愛(ài)臭美”有助于幫孩子建立健康審美觀念。
俗話(huà)說(shuō)“愛(ài)美之心，人皆有之”，孩子“愛(ài)臭美”，恰恰代表其心理水平發(fā)展正常，如果我們能滿(mǎn)足孩子對(duì)美的需求，幫孩子順利渡過(guò)“審美敏感期”，自然可以幫其建立健康的審美觀念。
其次，“愛(ài)臭美”還有利于幫孩子樹(shù)立自信心。
孩子“臭美”，其實(shí)是一個(gè)為其樹(shù)立自信心的好機(jī)會(huì)。
當(dāng)孩子精挑細(xì)選了一套衣服，打扮得漂漂亮亮準(zhǔn)備出門(mén)時(shí)，如果我們能對(duì)其給予肯定，往往可以幫孩子保持積極向上的心態(tài)，使孩子學(xué)會(huì)自我欣賞，久而久之，變得更自信。
反之，有些家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的“臭美”嗤之以鼻，甚至打擊孩子，不經(jīng)意間就會(huì)為其留下心理陰影。
比如董卿曾在節(jié)目中提到，童年時(shí)父親對(duì)她管理很?chē)?yán)苛，不讓她照鏡子，不允許買(mǎi)新衣服，不能把一丁點(diǎn)心思花在打扮上。
董卿說(shuō)：“我爸爸有一句名言，馬鈴薯再打扮也是土豆，每天把時(shí)間花在照鏡子上，不如多看書(shū)。”
正是因?yàn)楦赣H這樣的教育方式，使長(zhǎng)大后的董卿一度有些自卑：“我沒(méi)有安全感，沒(méi)有自信，所以做很多事情時(shí)只能用命去博，做到最好。”
寶寶“愛(ài)臭美”，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)？
1.尊重孩子的愛(ài)美行為
美國(guó)4歲小女孩Mayhem平時(shí)酷愛(ài)時(shí)裝，小小的她常常會(huì)利用家里的紙片、圍巾，為自己制成“連衣裙”。
她的媽媽并沒(méi)有對(duì)她指責(zé)，而是找來(lái)了時(shí)裝秀上的照片、視頻，利用海報(bào)紙、包裝紙、絲巾等等，幫她將上面的禮服做成了兒童款。
因?yàn)閶寢尩淖鹬乩斫猓琈ayhem大受鼓舞，后來(lái)還受到了著名時(shí)裝品牌J.Crew的青睞，成為最小的特邀設(shè)計(jì)師，成了“網(wǎng)絡(luò)紅人”。
當(dāng)孩子出現(xiàn)愛(ài)美行為時(shí)，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)美的需求，給予尊重，積極引導(dǎo)孩子追求美、創(chuàng)造美，從而樹(shù)立健康的審美觀念。
2.引導(dǎo)孩子關(guān)注內(nèi)在，給出意見(jiàn)
雖然我們要尊重孩子的愛(ài)美行為，但在孩子“臭美”的過(guò)程中，我們要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子關(guān)注內(nèi)在，及時(shí)給出意見(jiàn)。
比如當(dāng)孩子過(guò)于注重外在、衣著怪異、審美“低俗”時(shí)，我們都要注意引導(dǎo)，讓孩子認(rèn)識(shí)到什么是真正的美，為其豐富美的內(nèi)涵。
3.鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)身邊的美
審美敏感期是為孩子培養(yǎng)其審美觀念的關(guān)鍵時(shí)期。
我們平時(shí)可以多引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)身邊的美，比如美不勝收的風(fēng)景、很有設(shè)計(jì)感的建筑、漂亮的服裝設(shè)計(jì)等等，都能幫孩子樹(shù)立好的審美觀念，有助于培養(yǎng)其審美能力。
結(jié)語(yǔ)：
孩子“愛(ài)臭美”，其實(shí)是非常正常的行為表現(xiàn)，家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心。
當(dāng)孩子處于“審美敏感期”時(shí)，我們要格外注意引導(dǎo)教育，鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，未來(lái)才能生活得更多姿多彩。
今日話(huà)題：你家娃平時(shí)“愛(ài)臭美”嗎？
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