青少年叛逆不上學(xué)（青春期的孩子叛逆沉迷于網(wǎng)絡(luò)怎么辦）
還在讀初中的男孩和媽媽相依為命了十幾年，卻從最開始媽媽的掌中寶變成了現(xiàn)在媽媽不理解的叛逆樣子。每次和媽媽發(fā)生爭(zhēng)吵，男孩都會(huì)躲進(jìn)廁所或者臥室，但這似乎無(wú)法逃避面對(duì)他的媽媽。因?yàn)樗膵寢屆看味紩?huì)窮追不舍，甚至大聲砸門，直至他低頭認(rèn)錯(cuò)為止。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？所有的父母?jìng)儯挤浅?dān)心自己的孩子叛逆厭學(xué)，不知道如何去引導(dǎo)，可以找左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師要指導(dǎo)方案，從孩子的心理建設(shè)，到學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)，都會(huì)有具體的指導(dǎo)步驟。
最近幾年，男孩開始沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至不想去上學(xué)，男孩已經(jīng)請(qǐng)假在家呆了一周，整日面對(duì)母親的勸說(shuō)，男孩的反應(yīng)只有一個(gè)：“給我網(wǎng)線”。苦口婆心的母親，避而不談的孩子，讓這個(gè)兩口之家陷入了僵局。
我們可以看到一個(gè)細(xì)節(jié)，在炎熱的夏天，男孩面對(duì)母親的喋喋不休，拿起枕頭，蓋住自己。他的母親顯然沒(méi)有意識(shí)到，這是孩子脆弱的，無(wú)聲的自我保護(hù)。他想通過(guò)外物——枕頭的遮擋，來(lái)?yè)踝∽约呵Н彴倏椎男摹?/p>
可是由于母親錯(cuò)誤的教育方式，我們只能看到一個(gè)眼眶含淚、越來(lái)越自我封閉的孩子，一個(gè)眉頭緊皺、束手無(wú)策的家長(zhǎng)。
面對(duì)這種情況，面對(duì)孩子選擇緊閉心門，家長(zhǎng)正確的做法究竟是什么？彭華勇老師來(lái)給大家具體講講。
第一點(diǎn)，不要在孩子需要獨(dú)處的時(shí)候，逼孩子面對(duì)自己。每個(gè)人都要有自己的私人空間，孩子也是一樣。給他空間，讓他自己想想，只要你從小到大的教育正常，他會(huì)自己想明白哪些是錯(cuò)的，哪些是對(duì)的。
并且一直逼迫他，反倒會(huì)引起他的逆反心理，會(huì)讓他情緒沖到一個(gè)不理性的范圍，升級(jí)矛盾。
第二點(diǎn)，和他講道理的時(shí)候，不要咄咄逼人的語(yǔ)氣。要問(wèn)他對(duì)于你講的是怎么看的？不要自己一味的輸出，要聽聽孩子的心聲。
也許問(wèn)題不在他不懂得那些道理，或者他不認(rèn)同那些道理，而在于其他的一些青春期的孩子，特有的心理和顧慮。
第三點(diǎn)，孩子不管是沉迷網(wǎng)絡(luò)還是沉迷任何東西，都是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避，這說(shuō)明她在現(xiàn)實(shí)不如意，或者遇到了巨大難題。
面對(duì)孩子沉迷游戲，不去上學(xué)，家長(zhǎng)一方面要和孩子修復(fù)親子關(guān)系，彌補(bǔ)孩子所需要的心理營(yíng)養(yǎng)，另一方面家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)區(qū)分界限，不替孩子承擔(dān)，把屬于孩子的事情交還給孩子，比如吃飯，作業(yè)，學(xué)習(xí)都是孩子的事情，家長(zhǎng)如果越是替孩子著急，孩子反而不著急。所以家長(zhǎng)要放下一味替孩子承擔(dān)的思想，敢于樹立原則，拒絕孩子的不合理要求
詢問(wèn)他的心患，幫助他解決，是家長(zhǎng)當(dāng)下最應(yīng)該做的事情。
彭華勇老師，之前遇到過(guò)一個(gè)孩子，嘴上說(shuō)不想上學(xué)，想玩游戲，其實(shí)只是因?yàn)樵趯W(xué)校遇到了交友方面的障礙，這個(gè)孩子一些不好的小習(xí)慣，導(dǎo)致班上很多同學(xué)孤立他。她不敢和老師或者家長(zhǎng)說(shuō)，但是卻每天都很郁悶，上課下課都在想，無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，最后只能靠打游戲發(fā)泄情緒。
最開始，孩子的家長(zhǎng)只是勸孩子要去學(xué)習(xí)，不上學(xué)是不行的。并且給孩子講打游戲的危害。孩子遲遲沒(méi)有改變。后來(lái)，彭華勇老師了解了情況，勸家長(zhǎng)詢問(wèn)一下孩子為什么不想去上學(xué)，叫家長(zhǎng)一定要和孩子說(shuō)“任何情況，爸爸媽媽作為成年人都可以接受，并且會(huì)設(shè)法幫你解決。”
很快，小孩變敞開心扉，交代了前因后果，家長(zhǎng)才得以幫助小孩糾正了錯(cuò)誤習(xí)慣，鼓勵(lì)他再去學(xué)校正常學(xué)習(xí)生活，小朋友們會(huì)不計(jì)前嫌地和你好好相處的。
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