孩子沉迷電競(jìng)該怎么辦（玩游戲被勸退）

日前，成都一家電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)提供“勸退業(yè)務(wù)”的新聞引發(fā)網(wǎng)友熱議，有網(wǎng)友將其稱(chēng)為“戒網(wǎng)癮”新方法，也有網(wǎng)友擔(dān)心，這會(huì)不會(huì)是機(jī)構(gòu)為了迎合家長(zhǎng)，打著勸退的旗號(hào)“額外”收費(fèi)。所謂的電競(jìng)“勸退業(yè)務(wù)”到底是什么？它真的能拯救“沉迷游戲”的孩子嗎？

戒除網(wǎng)癮？目前幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，主要是分成3種，第一種是無(wú)條件的接納孩子沉迷網(wǎng)癮，等孩子自己哪一天玩夠了，自己醒過(guò)來(lái)，但要等半年，1年，3年，5年，不知道？第二種是送孩子去封閉網(wǎng)癮學(xué)校3-12個(gè)月，但家長(zhǎng)先要確定孩子從網(wǎng)癮學(xué)校回來(lái)后再次接觸網(wǎng)絡(luò)沉迷進(jìn)去怎么辦？第三種是家長(zhǎng)幫孩子建立規(guī)則意識(shí)，讓孩子每天在正常的上學(xué)，正常的完成作業(yè)，正常的作息基礎(chǔ)上，每天有邊界的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年來(lái)的改善孩子網(wǎng)癮方案，可找我們獲取戒除網(wǎng)癮的6個(gè)步驟資料。

“無(wú)心插柳”的電競(jìng)“勸退”

“這次真是無(wú)心插柳柳成蔭。”1月19日，因被成都一家媒體報(bào)道稱(chēng)提供電競(jìng)“勸退業(yè)務(wù)”，成都某電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人侯旭在一天之內(nèi)接受了不下4家媒體的采訪。

三年前創(chuàng)辦這家提供電競(jìng)培訓(xùn)的第三方教育機(jī)構(gòu)時(shí)，侯旭的想法是，給職業(yè)俱樂(lè)部提供優(yōu)秀的電競(jìng)苗子，好比是電子競(jìng)技“健身房”，通過(guò)集中訓(xùn)練提升學(xué)員打電子競(jìng)技的水平，選拔有可能成為電競(jìng)職業(yè)選手的人才。

但是，在后來(lái)的發(fā)展中，侯旭發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)“偽需求”：成年人來(lái)參與實(shí)踐的少，報(bào)名的都是14歲至16歲的青少年。侯旭說(shuō)，這些學(xué)生參加電競(jìng)培訓(xùn)的目的很單純，覺(jué)得自己在圈子里很厲害，想通過(guò)培訓(xùn)成為電競(jìng)職業(yè)選手。

“以前，家長(zhǎng)沒(méi)有現(xiàn)在這么開(kāi)明。”侯旭回憶說(shuō)，早些年，這些家長(zhǎng)和“沉迷打游戲”的孩子斗爭(zhēng)了很長(zhǎng)時(shí)間，有的嘗試了心理咨詢(xún)無(wú)果，有的孩子甚至已經(jīng)輟學(xué)在家。真正同意把孩子送來(lái)接受電競(jìng)培訓(xùn)的家長(zhǎng)，往往抱著“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”的想法。

“我當(dāng)時(shí)的態(tài)度就是，看看他是不是那塊料，希望有專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)把他淘汰掉。”何女士說(shuō)，2018年9月，還在讀初二的兒子告訴她，自己想打電競(jìng)職業(yè)比賽。目前，因?yàn)樗接刑嵘闻康膬鹤用恐苣┻€在電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)繼續(xù)訓(xùn)練，但何女士坦言，她當(dāng)初決定把兒子送到電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)，并不是為了把他培養(yǎng)成職業(yè)選手。

侯旭表示，孩子想打職業(yè)比賽的原因很復(fù)雜，“勸退”只是副產(chǎn)，在他舉辦的訓(xùn)練營(yíng)中，9成孩子經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后，自然打消了這個(gè)念頭，乖乖回家。

“孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，電競(jìng)訓(xùn)練并不簡(jiǎn)單，甚至極其枯燥”。據(jù)侯旭介紹，電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)會(huì)有短期或長(zhǎng)期的訓(xùn)練營(yíng)，采取模擬俱樂(lè)部的訓(xùn)練方式。

上午進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，以游戲“和平精英”為例，有的學(xué)員需要在游戲里練習(xí)駕駛技術(shù)，“（在游戲里）開(kāi)一周的車(chē)，這種重復(fù)性勞動(dòng)很枯燥，學(xué)生們就會(huì)覺(jué)得職業(yè)選手不好當(dāng)，慢慢就放棄了。”下午做團(tuán)隊(duì)模擬對(duì)抗賽，訓(xùn)練配合意識(shí)，和孩子們打?qū)官惖亩际峭艘鄣穆殬I(yè)選手，游戲造詣比較高，很多學(xué)生連一個(gè)月都堅(jiān)持不下來(lái)。

“其實(shí)，這些所謂‘勸退’業(yè)務(wù)兩三年前就出現(xiàn)了，只是因?yàn)楣睬鄨F(tuán)中央官微最近轉(zhuǎn)發(fā)了相關(guān)內(nèi)容，大家才知道。”在接受記者采訪時(shí)，多家電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人均如此表示。

對(duì)于電競(jìng)培訓(xùn)如何演變?yōu)椤皠裢恕保鳛樵缫慌姼?jìng)教育從業(yè)者，全國(guó)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校聯(lián)合會(huì)科技體育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李季濤有自己的看法。

2016年9月，教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布《關(guān)于做好2017年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專(zhuān)業(yè)申報(bào)工作的通知》，公布了13個(gè)增補(bǔ)專(zhuān)業(yè)，其中包括“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”。在這一大背景下，電競(jìng)教育應(yīng)運(yùn)而生，提供包括藝考培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷教育等在內(nèi)的服務(wù)。但彼時(shí)的電競(jìng)培訓(xùn)班，主要目的還是培養(yǎng)電競(jìng)選手，輸送給俱樂(lè)部。

“有意思的是，很多孩子來(lái)了之后吃不了那個(gè)苦，對(duì)電競(jìng)的認(rèn)知被顛覆后就回去了。”李季濤說(shuō)，于是，在2017年底到2018年初，所謂的“電競(jìng)勸退業(yè)務(wù)”初露端倪。

“勸退”只是表象，有能力打電競(jìng)的好苗子很少

據(jù)多位電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人介紹，這些所謂的電競(jìng)“勸退”業(yè)務(wù)，有的叫訓(xùn)練營(yíng)，有的叫體驗(yàn)營(yíng)，但做法類(lèi)似：懷有“職業(yè)電競(jìng)選手夢(mèng)”的青少年慕名而來(lái)，參加為期一到三個(gè)月甚至半年的軍事化訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容包括團(tuán)隊(duì)打比賽、教練分析戰(zhàn)況等，有的訓(xùn)練營(yíng)還會(huì)組織孩子們進(jìn)行體能訓(xùn)練。

但是，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均表示，“勸退”只是現(xiàn)象，沒(méi)有哪家電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)會(huì)打出“勸退業(yè)務(wù)”作為訓(xùn)練營(yíng)的營(yíng)銷(xiāo)手段。“你說(shuō)勸退，還有哪個(gè)孩子會(huì)來(lái)？”

“不要為了勸退而勸退。”RNG電子競(jìng)技俱樂(lè)部開(kāi)設(shè)過(guò)三屆電競(jìng)體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)，該俱樂(lè)部市場(chǎng)負(fù)責(zé)人弓于鈞告訴記者，體驗(yàn)營(yíng)的初衷是給電競(jìng)愛(ài)好者提供一個(gè)機(jī)會(huì)，了解職業(yè)選手每天的生活和經(jīng)歷。在體驗(yàn)中，有些人發(fā)現(xiàn)這些經(jīng)歷和想象中不一樣，不再想當(dāng)職業(yè)選手；有一部分人還想試試；還有一部分人覺(jué)得當(dāng)不成選手可以轉(zhuǎn)變身份，成為電競(jìng)行業(yè)里的一員。

華競(jìng)互娛電競(jìng)教育負(fù)責(zé)人袁哲東對(duì)一個(gè)孩子印象深刻。2018年夏天，云南昆明的一個(gè)高一男生來(lái)到南京，想在該機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)。

“他覺(jué)得自己電競(jìng)打得不錯(cuò)，希望通過(guò)電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，進(jìn)入青訓(xùn)營(yíng)。”袁哲東記得，這名學(xué)生和家長(zhǎng)矛盾很深，父親冷漠、粗暴，母親有點(diǎn)“關(guān)心則亂”，父母同意他來(lái)南京也是希望他能試一試，或許是條路。

“暑假練了一個(gè)月，確實(shí)不錯(cuò)，然后他休學(xué)了半年，在這里又練了三個(gè)月后去俱樂(lè)部試訓(xùn)。但在青訓(xùn)營(yíng)待了三個(gè)多月，他還是找不到自己在團(tuán)隊(duì)中的位置，最后決定放棄。”袁哲東說(shuō)，這個(gè)孩子后來(lái)決定考大學(xué)。

現(xiàn)實(shí)中，真正有能力打電競(jìng)的好苗子很少，能成為職業(yè)選手的更是鳳毛麟角。侯旭的機(jī)構(gòu)每年招收學(xué)員100多人，其中青少年占90%以上，但最后只有5%的學(xué)員能夠進(jìn)入更職業(yè)的培訓(xùn)，比如俱樂(lè)部的青訓(xùn)營(yíng)。

李季濤解釋了其中邏輯：每個(gè)電競(jìng)項(xiàng)目在全國(guó)有一個(gè)榜單，職業(yè)俱樂(lè)部選人的第一步就是在這前一百名中選將，因?yàn)檫@些選手已經(jīng)通過(guò)排名證明了自身實(shí)力。

“全國(guó)電競(jìng)用戶(hù)4億人，能排到前一百名的有天賦的孩子，是很少一部分。”李季濤說(shuō)，有的孩子來(lái)電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)是希望突破瓶頸，但有些孩子打了一年還是“白銀水平”，非要參加訓(xùn)練營(yíng)的話(huà)，自然會(huì)被“勸退”。

弓于鈞也持同樣的觀點(diǎn)。據(jù)他介紹，體驗(yàn)營(yíng)未來(lái)的方向也將調(diào)整，引入電競(jìng)幕后從業(yè)者的項(xiàng)目，“讓孩子們知道，熱愛(ài)游戲并不代表擅長(zhǎng)，如果想把熱愛(ài)變成職業(yè)，還可以做其他嘗試。”

電競(jìng)“勸退”無(wú)法幫孩子擺脫“網(wǎng)癮”

“現(xiàn)在電競(jìng)教育有個(gè)特殊業(yè)務(wù)，職業(yè)戰(zhàn)隊(duì)訓(xùn)練體驗(yàn)服務(wù)，也叫【青少年覺(jué)得自己水平可以打職業(yè)不想上學(xué)讓家長(zhǎng)送他們?nèi)ゴ虮荣惍?dāng)電競(jìng)選手勸退業(yè)務(wù)】”，近日，游戲博主“尤利烏斯Alter”在自己的微博中，故意用一長(zhǎng)串不加任何標(biāo)點(diǎn)的描述調(diào)侃“勸退業(yè)務(wù)”，沒(méi)想到引來(lái)了大量關(guān)注，不斷有家長(zhǎng)私信他，尋求幫助。

“我不反對(duì)兒子玩游戲，可他為了玩游戲，書(shū)都讀不進(jìn)去了。”“真的很需要這個(gè)游戲勸退業(yè)務(wù)，我弟弟已經(jīng)兩年沒(méi)上學(xué)了，才14歲。”“孩子天天嚷嚷著要當(dāng)電競(jìng)職業(yè)選手，太愁人了。”這是家長(zhǎng)們面臨的普遍難題。李季濤在知乎上免費(fèi)為四五千名家長(zhǎng)做過(guò)咨詢(xún)，家長(zhǎng)們提問(wèn)最多的就是“孩子沉迷游戲怎么辦”。

為何會(huì)有這么多的孩子希望打職業(yè)比賽？“尤利烏斯Alter”說(shuō)，因?yàn)楹⒆觽冎豢吹搅苏驹凇熬酃鉄粝隆钡碾姼?jìng)選手，而對(duì)“聚光燈”外缺乏了解。在日常觀賽中，孩子們看到電競(jìng)選手奪冠、為國(guó)爭(zhēng)光，很容易被選手光鮮的一面所吸引，想要成為下一位冠軍，但他們往往對(duì)電競(jìng)選手在幕后所付出的努力缺乏了解。

接觸了不少家長(zhǎng)后，“尤利烏斯Alter”將這些想要去“打職業(yè)”的孩子們分為三類(lèi)：“沉迷游戲，通常意義上的網(wǎng)癮少年”“拿電競(jìng)當(dāng)幌子打游戲”“真的覺(jué)得自己以后能當(dāng)選手和主播”。“悲觀地講，電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)對(duì)第一類(lèi)孩子能起的作用可能不理想。”

這一點(diǎn)得到了侯旭的印證。他發(fā)現(xiàn)，在被家長(zhǎng)送進(jìn)訓(xùn)練營(yíng)的孩子中，很多已經(jīng)不學(xué)習(xí)，就想做選手，家長(zhǎng)們希望最終達(dá)到讓孩子“回學(xué)校讀書(shū)”的理想狀態(tài)。但最終，這些“沉迷游戲”的孩子，只是從訓(xùn)練營(yíng)退出，真正回去重新讀書(shū)的并不多。

侯旭坦言，勸退成功率并不高，“孩子沉迷游戲的成因不一樣，家庭矛盾、學(xué)校欺凌和歧視，都會(huì)導(dǎo)致孩子躲進(jìn)游戲的虛擬世界里逃避現(xiàn)實(shí)。”

“尤利烏斯Alter”也認(rèn)為，這類(lèi)“沉迷游戲、逃避現(xiàn)實(shí)”的孩子，根本原因不是愛(ài)打游戲，而是生活中出了問(wèn)題。在他看來(lái)，電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)不失為一個(gè)選擇的原因是，在這里，孩子對(duì)同輩和教練的對(duì)抗心理會(huì)小一些，“一個(gè)有良心的機(jī)構(gòu)會(huì)引導(dǎo)他和家人建立溝通。”

在李季濤看來(lái)，電競(jìng)體驗(yàn)營(yíng)能夠被選擇的原因，也有社會(huì)對(duì)電子競(jìng)技觀念的改變。之前，問(wèn)題家庭會(huì)把孩子歸結(jié)為“網(wǎng)癮少年”、“孩子病了”，把他們送進(jìn)像“豫章書(shū)院”之類(lèi)的機(jī)構(gòu)“治療”，但隨著這些機(jī)構(gòu)被爆以“電擊療法”等疑似虐待孩子的行為進(jìn)而被關(guān)停，體驗(yàn)營(yíng)填補(bǔ)了家長(zhǎng)的需求空白。

李季濤擔(dān)心的是，“勸退業(yè)務(wù)”被炒熱之后，曾經(jīng)的“網(wǎng)戒中心”會(huì)不會(huì)換上“訓(xùn)練營(yíng)”、“體驗(yàn)營(yíng)”的馬甲，欺騙家長(zhǎng)和孩子。

在采訪中，侯旭一再?gòu)?qiáng)調(diào)，電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)提供的并非“勸退業(yè)務(wù)”，“也不可能實(shí)現(xiàn)對(duì)打游戲的‘勸退’”，機(jī)構(gòu)能做的只是讓孩子對(duì)電競(jìng)選手這一職業(yè)有正確認(rèn)知，扶正價(jià)值觀，“徹底解決沉迷游戲問(wèn)題的‘藥’在家長(zhǎng)和學(xué)校那里”。