青少年沉迷游戲后果很嚴(yán)重
“未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降,對(duì)他們的心智、情緒也會(huì)產(chǎn)生巨大影響。比如,未成年人會(huì)模仿游戲中的暴力、血腥行為。”
“12歲的孩子,玩手機(jī)游戲充值1000多元,家長(zhǎng)急得高血壓差點(diǎn)犯了。”
大河報(bào)記者了解到,今年8月,就有媒體報(bào)道了一起關(guān)于廣東天宸網(wǎng)絡(luò)科技有限公司對(duì)未成年人參與網(wǎng)絡(luò)游戲充值的情況。記者走訪發(fā)現(xiàn),其中一名未成年人,用家長(zhǎng)手機(jī)進(jìn)行游戲充值的情況仍不甚見(jiàn)慣。而就在記者采訪過(guò)程中,該未成年人家長(zhǎng)稱,“打賞”主播的錢都是自家孩子偷偷進(jìn)行的。
事件
“11歲的孩子,花費(fèi)全部心思打賞了女主播,不給主播打賞,就要打賞。”
家住南京的劉女士表示,自己平時(shí)工作忙,孩子大部分時(shí)間都是由母親負(fù)責(zé),于是她就經(jīng)常和孩子一起玩網(wǎng)絡(luò)游戲,把孩子送到了親戚家。劉女士很擔(dān)心孩子的未來(lái),“上網(wǎng)課太累了,我都不想他一個(gè)人玩。”
同時(shí),劉女士也表示,她和丈夫平時(shí)工作忙,對(duì)孩子教育也比較重視,所以對(duì)孩子接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的管控較少。而孩子玩游戲時(shí)在所難免,一旦沉迷就容易上癮。
案例中劉女士的孩子正處于一種網(wǎng)癮中,他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用聊天軟件聊天,“說(shuō)了也沒(méi)什么用,還浪費(fèi)時(shí)間”。
限制孩子上網(wǎng)玩游戲,家長(zhǎng)究竟該怎么做
面對(duì)孩子的網(wǎng)癮問(wèn)題,家長(zhǎng)究竟該如何正確對(duì)待呢?家長(zhǎng)有必要為孩子做些什么?
孩子玩游戲成癮,原因可能是多方面的,而且有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為“網(wǎng)癮孩子”只是單純的好玩,就像是單純的只是在家里玩游戲。因此,很多家長(zhǎng)都會(huì)盡可能不讓孩子接觸游戲,但是為了阻止孩子玩游戲,卻采用嚴(yán)格控制孩子上網(wǎng)的方法。
前不久一個(gè)孩子母親用“以暴制暴”的方式教育孩子,結(jié)果孩子只有“知道”,也不敢玩游戲了,因?yàn)橥嬗螒虿粌H能贏,而且還可以賺錢,于是孩子在家里呆著,玩游戲的機(jī)會(huì)也就大大增加了。當(dāng)父母不再盯著他的學(xué)習(xí)時(shí),他就開(kāi)始偷著玩游戲,在家里用家長(zhǎng)的手機(jī),打游戲,玩游戲,看電視,慢慢地對(duì)游戲就沒(méi)有興趣了,成績(jī)?cè)絹?lái)越差。
而且據(jù)家長(zhǎng)反映,他開(kāi)始逃課,最后連網(wǎng)搭班也不上了,整天在網(wǎng)吧里打。可是沒(méi)有上網(wǎng),他對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也直線下降,成績(jī)也沒(méi)有起色。他整天打游戲,根本沒(méi)心思學(xué)習(xí),甚至連作業(yè)都不寫了。為了打游戲,他差點(diǎn)被學(xué)校開(kāi)除了。家長(zhǎng)找老師,找學(xué)校,可是收效甚微。
所以,他只能待在家里,讓孩子自己上網(wǎng)課。他家有一個(gè)貓?jiān)诰€美術(shù)班,后來(lái)因?yàn)闆](méi)有錢,就待在家里玩游戲了,孩子的成績(jī)從以前的全班倒數(shù)第二名掉到最后一名,最差的一次,就考到了倒數(shù)第二名。孩子?jì)寢尯苌鷼?也很失望,之前答應(yīng)給他買的,現(xiàn)在不給了,他就又哭又鬧,說(shuō)媽媽不要他了,說(shuō)不要他了。他是一個(gè)18歲的孩子,他的行為能力不過(guò)是一個(gè)普通孩子的水平,還沒(méi)有達(dá)到成人的水平,但是他已經(jīng)是一個(gè)成年人了,也有了自己的判斷能力,對(duì)于很多東西都有自己的想法和看法。
在這個(gè)特殊時(shí)期,孩子會(huì)渴望自己的與眾不同,所以在這個(gè)特殊時(shí)期,無(wú)論是老師還是父母都要尊重孩子,尤其是父母也不要因?yàn)楹ε潞⒆拥奶厥獗憩F(xiàn)而有所隱瞞。父母要明白,孩子會(huì)通過(guò)特殊的表現(xiàn)來(lái)向父母說(shuō)“我不想與眾不同”,比如在學(xué)校表現(xiàn)得很乖巧,回家不做作業(yè)、看電視也不看書,但是如果父母問(wèn)他“你希望自己在學(xué)校表現(xiàn)得怎么樣?”的時(shí)候,他一定會(huì)說(shuō):“我不想上學(xué)”。
面對(duì)這種情況,我們應(yīng)該怎么做,才能緩解孩子的厭學(xué)情緒?
家長(zhǎng)在幫助孩子緩解厭學(xué)情緒的過(guò)程中,一定要掌握主動(dòng)權(quán),這個(gè)過(guò)程一定不能太長(zhǎng),很多孩子在跟父母的對(duì)抗中,越來(lái)越消極,越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí),最后可能就發(fā)展到厭學(xué)的程度。
所以,我們一定要懂得給孩子降解厭學(xué)情緒的時(shí)機(jī)。也就是說(shuō),在孩子情緒躁動(dòng),或者情緒低落的時(shí)候,家長(zhǎng)要懂得給孩子降解。
最好的時(shí)機(jī),就是孩子心情不好的時(shí)候。我們可以給孩子一個(gè)擁抱,告訴孩子:“我能感受到你的難受,我也能感覺(jué)到你的不開(kāi)心。”
當(dāng)孩子被父母理解之后,可能會(huì)覺(jué)得有愧疚、自責(zé)等情緒,會(huì)通過(guò)自己的努力去改善情緒。
及時(shí)了解孩子的情況,安撫孩子的情緒。
有些孩子可能還會(huì)擔(dān)心未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活,甚至于未來(lái)的職業(yè)和婚姻。家長(zhǎng)就要替孩子做主,如果孩子不能自己做主,那家長(zhǎng)就要及時(shí)引導(dǎo)。
李玫瑾教授曾說(shuō)過(guò),孩子出現(xiàn)的一些行為問(wèn)題,比如說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降,在學(xué)校不愿意跟老師交流,在家就把自己一個(gè)人鎖在屋子里,有時(shí)候家長(zhǎng)想跟孩子多說(shuō)幾句話,孩子就表現(xiàn)得很不耐煩,甚至照著家長(zhǎng)說(shuō)的做,家長(zhǎng)說(shuō)一句,孩子要頂一句。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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