小孩不愿意上學(xué)咋辦呢?
這里所說的“不想上學(xué)”,是小孩情緒的一種表現(xiàn)。
一、小孩不想上學(xué),在家里哭鬧不想吃飯
孩子不愿意上學(xué),在家里哭鬧不停,就是不想待在家里。
每個(gè)父母都非常苦惱孩子不愿意上學(xué),不愿意去上學(xué),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)原因就是小孩子不愿意去上學(xué)。
學(xué)習(xí)是人類的天性,人類應(yīng)該是喜歡學(xué)習(xí),想要掌握知識(shí),為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。但是學(xué)習(xí)畢竟是人類的天性,小孩子缺乏學(xué)習(xí)的意愿和主動(dòng)性,自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,也就不愿意再去努力,也就自動(dòng)的放棄了學(xué)習(xí)。
那么問題來了,如果小孩子為了不上學(xué)而不好好學(xué)習(xí),為了將來能夠有更多的選擇,不至于為了將來而荒廢學(xué)業(yè)。那么在這種情況下,父母要如何幫助孩子矯正呢?
父母要幫助孩子,好好學(xué)習(xí),讓孩子明白不好好學(xué)習(xí)的后果,讓孩子明白不好好學(xué)習(xí),會(huì)對(duì)以后的生活產(chǎn)生什么樣的影響?
一、帶孩子一起體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣
有的時(shí)候,上學(xué)并不是學(xué)習(xí)的唯一的出路,無論孩子的學(xué)習(xí)能力有多強(qiáng),只要能用到學(xué)習(xí)這一條,那么對(duì)于孩子來說,其實(shí)他學(xué)習(xí)的動(dòng)力已經(jīng)很足了,可是為什么還是那么難呢?其實(shí)學(xué)習(xí)的樂趣是由于自己的努力得到的,而且是由于自己的努力有了回報(bào),所以我們更應(yīng)該做的是去了解孩子為什么學(xué)習(xí),為什么學(xué)會(huì)了這些知識(shí),學(xué)會(huì)了一些正確的學(xué)習(xí)方法,而這些知識(shí)的背后的收獲其實(shí)就是在學(xué)習(xí)過程中獲得的,所以在學(xué)習(xí)的過程中,孩子更多的是需要家長(zhǎng)的陪伴和支持,讓孩子能夠勇敢去迎接挑挑戰(zhàn),而不是一味的逃避。家長(zhǎng)要讓孩子明白學(xué)習(xí)是為了自己而不是為了父母,學(xué)習(xí)的目的是為了讓父母開心,那學(xué)習(xí)是為了讓自己有更多的選擇權(quán)。而不是為了父母的焦慮。
其實(shí),孩子的不學(xué)習(xí),哪怕只是學(xué)習(xí)方法不對(duì),或者是學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,只是家長(zhǎng)自己要找到問題的根本原因,然后解決這些問題。而不是為了把責(zé)任推到孩子身上,讓孩子來承擔(dān)自己的學(xué)習(xí)壓力,或者是為了孩子而不得不學(xué)習(xí)。
好的親子關(guān)系,才能培養(yǎng)出好的孩子,如果親子關(guān)系不好,很多教育都是失敗的。
家長(zhǎng)如何幫助孩子增強(qiáng)親子關(guān)系呢?
第一,別把學(xué)習(xí)看成孩子的負(fù)擔(dān)
所有的家長(zhǎng),包括孩子都希望自己的孩子好,能夠取得好的成績(jī)。但很多家長(zhǎng)往往只看重孩子的成績(jī),而忽略了孩子的其他方面的能力,這樣一來,就會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系變得很緊張。
而對(duì)于孩子來說,他們還沒有掌握學(xué)習(xí)方法,更不知道如何利用其他的方式來學(xué)習(xí),他們認(rèn)為跟父母學(xué)到的知識(shí)也沒有用。
所以在幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí),與其考慮家長(zhǎng)的心態(tài),不如不要盲目地要求孩子學(xué)習(xí),應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況來調(diào)整。
第一步,讓孩子知道學(xué)習(xí)的好處
家長(zhǎng)在幫孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),不要只局限于學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣的目標(biāo)根本無法給孩子帶來積極的影響。
比如,孩子雖然能夠努力學(xué)習(xí),但是很難達(dá)到家長(zhǎng)所希望的目標(biāo)。如果孩子在學(xué)習(xí)上是獲得成就感的,那孩子在學(xué)習(xí)中就會(huì)得到成就感,如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,家長(zhǎng)也會(huì)比較焦慮。
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)是在幫孩子查缺補(bǔ)漏補(bǔ)漏,但是孩子的成績(jī)并不會(huì)因此而提升,他們會(huì)因?yàn)椴涣私舛a(chǎn)生誤會(huì)影響,這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣。
第二步,幫孩子分析總結(jié)
如果孩子在學(xué)習(xí)上缺乏經(jīng)驗(yàn),那么家長(zhǎng)可以幫助孩子分析出自己的不足之處,并且讓孩子學(xué)會(huì)總結(jié)自己的不足之處。如果孩子在學(xué)習(xí)過程中能夠做到“變通”,那么孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步也會(huì)非常明顯。
第三步,幫助孩子制定目標(biāo)
在學(xué)習(xí)過程中家長(zhǎng)要幫助孩子確定目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)是孩子能夠努力學(xué)習(xí)的,有的時(shí)候目標(biāo)就算是孩子再小也是非常重要的。
目標(biāo)是一個(gè)人學(xué)習(xí)最核心的動(dòng)力,讓孩子樹立一個(gè)目標(biāo),只要孩子有目標(biāo)了,那么孩子在學(xué)習(xí)上也會(huì)有目標(biāo),當(dāng)目標(biāo)確立之后,學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)慢慢的建立起來。
家長(zhǎng)們可以制定一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的小目標(biāo),讓孩子慢慢的體會(huì)到目標(biāo)的重要性,在努力的過程中,孩子就會(huì)逐漸的樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),而且自己的學(xué)習(xí)也會(huì)成為一個(gè)不斷進(jìn)步的一個(gè)良性的良性循環(huán)。
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