初一孩子厭學怎么辦
初一孩子厭學怎么辦
我上初一的時候非常優秀,各門功課都在90分以上,可是當我進入初三開始學習物理時,狀況大變,一開始我認為知識很簡單,我自己很喜歡學習物理,可是對物理只停留在簡單的概念,難以領會復雜知識的含義,于是對老師布置的作業也是敷衍了事。就這樣我熬到初三,期中考試,數學只考了45分,從第5名淪為第22名。從此,我就跟著老師學物理,每天都很努力學習,每天都很充實,很快樂,但是好景不長,我的成績開始下滑,我感到了焦慮和抑郁,每天都在為自己懊惱,覺得沒有意義。媽媽看到我情緒低落,問我怎么辦?我說:“老師!我覺得你現在應該怎么辦?你應該怎么辦?”
媽媽很平靜:“老師,我該怎么辦?”我給她說:“老師,你的辦法我很想不到,你這孩子到底是怎么了?我給你做什么?”她耐心地說:“您讓她吃一點苦頭是好的,但這兩天的作業,她經常是做到晚上11點以后才開始做。我以為她只是想放松一下,沒想到她熬到凌晨兩三點是常有的事,不僅沒讓她好好休息,反而影響她的睡眠。為了不耽誤她的學業,我跟她說:“你晚上必須早點睡,明天早上早點起床做。”
剛起床就開始做難題,做完一道難題,難題就開始要放棄,作業寫不完,她就開始煩躁。我很快地給她布置了一堆作業,讓她先把難題做完,如果做不完,就是孩子自己要承擔后果。我把做錯的題目拍照,發到她朋友圈里,她還高興地陪我一起分析。我被她的智慧折磨得合不攏嘴了。但是如果你的孩子作業做得特別好,你可以稍微獎勵一下她一下。當她的朋友圈不多的時候,你可以夸她一下,當她每次做對了一件事情都要贊美她,她會非常開心。
3、幫助孩子養成好的行為習慣。
現在是網絡時代,信息化時代,一個人的生活離不開手機。只要離開手機,就無法自拔。只要離開手機,就會瞬間忘記,容易走神。所以在學校,老師也有規定學生不能帶手機,除非是多個孩子一起帶。當班里有好幾個孩子不帶,孩子就會受到影響。我們只要讓孩子帶手機,不影響到其他同學和其他同學,就可以了。孩子自己也會慢慢的放棄玩手機。
4、孩子會說同伴的力量比家長的說教更有用。
如果孩子的同伴不好,家長們要幫孩子分析利弊,讓孩子認識到行為的影響。從而制定出可行的解決方案,引導孩子提高孩子的解決問題的能力。這個過程中,家長要在旁邊觀察。比如,在學校老師和孩子發生爭執什么事了?有沒有其他原因? 是否容易沖動 ?有沒有其他原因?是不是因為有其他原因?有沒有其他原因?家長盡量不要急于求成。
5、千萬不要強迫孩子。
如果在溝通的過程中,發現孩子的觀點不對,那么父母不要馬上指出孩子的問題,說,“你這個問題太讓我失望了。你這個問題是對的,那我就去修正你,讓你之前的觀點不那么具有參考價值。你應該為此負責,而不是去否定別人。”父母應該讓孩子清楚地認識到,孩子是需要明白,“我的觀點不一定是對的。”
最后,要說明孩子有沒有明白自己的問題所在。
但不要讓孩子覺得,我要告訴父母,他的話很多時候是站不住腳的。如果他的要求是不合理的,要告訴他,我們對他的需求也不接納,那么就容易讓他產生逆反心理。如果他是故意犯錯誤的,那么就更要注意了。
“朋友”關系:平等的身份,
其實,是給朋友一個傾聽的機會,成為朋友的話,溝通的時候就可以無障礙地表達自己的需求,而不是高高在上,或者高高在上,或者站在道德的制高點上,沒有考慮到孩子的內心感受。
你可以和他做朋友,但要讓他說出他的想法,也許你可以發表自己的看法,但是要注意,一定要讓孩子感受到自己被尊重,這樣他才愿意和你吐露心聲。在對孩子說出自己的想法的時候,也要注意方式方法,切忌批評孩子。
下面小編分享給大家看看我朋友怎么說的:
如果我朋友說我不應該對我的朋友說臟話,我會跟他說,“我這樣做,是因為我對你很不放心,我知道你很生氣,這樣做會傷害到你的朋友,你可以原諒我,但不要批評我,因為我很清楚自己的錯誤,你不能責怪我。”
這里需要注意,當孩子想要表達他的觀點時,千萬不要急著說你錯了,而是讓他說,說完之后再重復你的觀點。
如果他不想說,也不要說“你說的太多了,我都不知道你說的到底是什么意思,其實你可以表達一下你的意思就行了,不用管太多。”
因為孩子可能不明白你在說什么,也不明白你是怎么想的,因此,不要急于評價他說的對與錯,要做個耐心的傾聽者,讓孩子說完,你再發表意見,讓孩子說出他的看法。
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