防沉迷系統(tǒng)破解教程
大家好,我是露絲!作為一名多年前風(fēng)靡一時(shí)的防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的運(yùn)營商,露絲作為一名未成年人的家長,在《好媽媽勝過好老師》一書中給出了答案,她說:
“為了破解未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的防沉迷系統(tǒng),必須對未成年人進(jìn)行身份識別,從技術(shù)層面上,每月充值金額累計(jì)不得超過200元,并且不得超過200元。另外,不適合未成年人的游戲賬號充值限額,否則,在充值支付環(huán)節(jié),要充值上限。”
游戲產(chǎn)業(yè)確實(shí)需要行業(yè)監(jiān)管,但有人會說,“未成年人不會沉溺于網(wǎng)游,網(wǎng)游里的人不是正常人”。
除了國家層面的政策,行業(yè)內(nèi)也有不少“戒網(wǎng)癮”的企業(yè)老板。他們負(fù)責(zé)任性地為未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲的解決方案。比如,有關(guān)部門的回應(yīng)是,個別微商用戶在店鋪里消費(fèi),通過微信群以“助力繞開他人的防沉迷機(jī)制”“集中時(shí)間段用戶將獲得更多現(xiàn)金充值”等,更有人負(fù)責(zé)任性地采用游戲賬號租售、代練等方式,以代練等方式“突破”防沉迷系統(tǒng)。
7月4日,騰訊游戲官方回應(yīng)稱,賬號租賣嚴(yán)重破壞游戲?qū)嵜坪臀闯赡耆吮Ｗo(hù)機(jī)制,截至目前,騰訊游戲已向超過20家賬號交易平臺和多個電商平臺起訴或發(fā)函,要求停止交易。
昨日,記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),騰訊游戲租號平臺上有大量租號、代練等出租賬號,但實(shí)名認(rèn)證并不規(guī)范。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),一些平臺價(jià)格較高的《王者榮耀》“一小時(shí)”價(jià)格只要1元。多個電商平臺上,均有平臺出租。
租號平臺出租、代練平臺出租、代練平臺出租,這些店鋪名叫“買號”,租號價(jià)格從幾元至幾元不等。一個“買號”的幾乎是未成年人,甚至有的平臺全年無號,只為求租。
張先生告訴記者,“生意場”一般會在早上7點(diǎn)下班,到晚上7點(diǎn)才可以開始。“租金嘛,家里都是困難戶。”張先生說,“租金便宜,有的是跟同學(xué)商量好的。”
據(jù)張先生介紹,他們家位于雙溪縣,有一條老城區(qū)內(nèi),一個星期六天中午可以回去休息,這兩天兩老父親和兒子又吵架了,兩個人都不太愉快。“因?yàn)楹⒆右暇W(wǎng)課,他們都用電腦來上網(wǎng)課,電腦上網(wǎng)課本身就是他們倆的‘老朋友’。”張先生說,一開始兒子還會接一些外賣,后來基本都是晚上跑到外面去吃,一吃到晚上八九不離地。“老師給兒子的成績留了一些評卷,他有自己的錯題,有不懂的就問我,他有時(shí)候會在學(xué)校自習(xí)課上講題,不會做的題做了。”張先生說,兒子雖然上小學(xué)四年級了,但他說他只要上了初中,看到兒子的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅,他就更沒心情了。去年,他和同事一起把兒子送到這所中學(xué),看到老師每天布置的作業(yè)就信守承諾,兒子的成績雖然不是拔尖,但也一直不錯。但兒子進(jìn)入了初中后,他和妻子的關(guān)系倒是走得更近了,“我發(fā)現(xiàn)兒子的成績一直在穩(wěn)步前進(jìn),進(jìn)步也非常明顯,我感到非常高興,也充滿了信心。”
張先生和兒子在那所學(xué)校待了6個月,剛開始時(shí)兒子還能按照要求學(xué)習(xí),但是到了初中以后,他感到兒子變了。兒子每天早上不按時(shí)起床,按時(shí)做作業(yè),但是成績依然很不理想。兒子的班主任建議他帶兒子去醫(yī)院做一下智商測試,結(jié)果測智商測試的結(jié)果是中度焦慮,而且是中度焦慮。當(dāng)他帶兒子到醫(yī)院做了智商測試之后,醫(yī)生表示兒子確實(shí)患上了中度焦慮癥。
張先生說,兒子小時(shí)候,喜歡貪玩、貪玩,就經(jīng)常在寫作業(yè)和玩玩具之間切換。孩子稍微有點(diǎn)不情愿就開始哭鬧,還撒謊說自己在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)了。現(xiàn)在一放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里,也不愿意和他說話。
張先生和兒子的關(guān)系并沒有好轉(zhuǎn)。張先生表示很無奈,兒子上初中的時(shí)候,從來沒有讓他對學(xué)習(xí)上心疼過,上次一考第一名就一臉苦悶的樣子,還經(jīng)常把自己關(guān)在房間里,也不和父母交流。張先生和兒子聊天的時(shí)候,兒子也說不知道要說什么。
他和兒子聊天的時(shí)候,采取盯著孩子的一舉一動,有些事情他認(rèn)為過了這個時(shí)間就好了。可是兒子看到這個爸爸就非常的緊張,還想和他們聊聊天,因?yàn)橛辛诉@個手機(jī)就沒有爸爸的陪伴,他才覺得生活沒有意義,也沒有了向前的動力。
張先生無奈地說,這次的溝通下來發(fā)現(xiàn)兒子的壓力確實(shí)很大,自己不知道該怎么辦,才知道向孩子表達(dá)自己對他的理解。經(jīng)過與兒子的溝通,他們的關(guān)系終于恢復(fù)到了原來的樣子。
其實(shí),這個爸爸做的很好,但是,真正有用的方法,不會用,他也不會用。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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