上學(xué)有出息不一定指的是這輩子就能夠混到大富大貴。但如果你告訴你我愿意學(xué)習(xí),我就有勇氣說出我的想法,我的想法就是我也有大學(xué)文憑,人生就是要靠自己才有希望。你在這種情況下是不知道自己要做什么的,說什么都是些你不知道,你不是很有資本的先做事情,不能因?yàn)檫@個(gè)或者你喜歡的那個(gè)人選擇接受他的這個(gè)選擇。你也不能因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的生活,而另一個(gè)人的選擇去拒絕你,那這個(gè)選擇是你自己要承擔(dān)的,因?yàn)槟阕约阂袚?dān)自己去面對的一個(gè)事情,那這個(gè)事情也是你自己要去面對的,而且你也不可能一離開電腦就再也不碰電腦了。
”
他說到最后,他答應(yīng)了。
顯然,在他看來,他對電腦游戲并不是真的感興趣,或者說電腦游戲滿足了他對一些東西的好奇,但是并不是所有的孩子都能從電子游戲里面得到啟發(fā),也并不是所有的孩子都能很好地在電子游戲里面自拔,當(dāng)然,也不是所有的孩子都能很好地控制這個(gè)游戲的時(shí)間,如果你實(shí)在想玩,或者你認(rèn)為孩子玩游戲不能太久,最好的辦法是讓孩子少接觸電腦游戲,尤其是在孩子面前少玩游戲。
這需要家長以身作則,自己就不要老是玩游戲,而是做些什么,或者在孩子面前做什么,孩子就不會(huì)有什么樣的反應(yīng),因?yàn)楹⒆犹焐蛯τ螒驔]什么興趣,這也就意味著,如果你每天給孩子玩半個(gè)小時(shí),孩子的心思就不會(huì)放在游戲上面,也就沒有多余的心思去學(xué)習(xí),自然而然地就會(huì)影響到孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度。
因此,家長在孩子玩游戲的時(shí)候,要注意做到以下幾點(diǎn):
第一,避免出現(xiàn)電子產(chǎn)品的接觸。
電子產(chǎn)品是一個(gè)豐富多彩的開始,你不可能不讓孩子把所有的精力全部花在游戲上。要知道,隨著時(shí)代的發(fā)展,人們的眼界格局越來越開闊,人們對生活的看法也會(huì)隨之改變。但如果一味地讓孩子沉浸在虛擬世界之中,不僅會(huì)影響孩子的視力,還容易讓他們變得崇尚暴力、自私、任性、叛逆、冷漠等,很容易出現(xiàn)不利于孩子的成長。
第二,尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)。
孩子雖然具有獨(dú)立意識(shí),但又有“依賴心理”,所以他們更傾向于家長下達(dá)命令。如果家長什么都不讓孩子干,孩子往往會(huì)變得懶惰、不上進(jìn)。家長應(yīng)該對孩子多進(jìn)行鼓勵(lì),讓孩子找到自信,做事能夠積極、主動(dòng)、積極。比如給孩子說:“寶寶,今天我們出門很累,你能幫媽媽一起把垃圾放好嗎?”當(dāng)然,這只是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的一些小技巧,還有不少細(xì)節(jié),可以讓孩子更好的適應(yīng)外在環(huán)境,比如寶寶要去洗手,給他一個(gè)動(dòng)作說:“寶寶,我們要去刷牙!”再比如寶寶想吃水果,給他一個(gè)動(dòng)作說:“寶寶,我們要去吃飯了,我們要吃水果了”,然而,這位家長并沒有去要求孩子,而是任憑孩子哭鬧、蹬腿、撒潑打滾………………………………………………………………………………………………
孩子在家不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí),需要媽媽催促,需要媽媽嘮叨,媽媽又著急,就容易發(fā)脾氣,一個(gè)脾氣就上來,跟誰發(fā)脾氣,歇斯底里,全家人都不得安寧。
怎么辦呢?我的辦法就是哄孩子,先用好吃的東西吸引孩子,答應(yīng)TA不上學(xué)了,就帶TA去游樂場玩,或者給TA買好吃的,讓TA高興,但是娃可能也會(huì)沒完沒了的鬧情緒,怎么哄啊,總是會(huì)適得其反,搞得家里雞飛狗跳,家長孩子都煩。
有沒有想過,孩子為什么會(huì)這樣?我們到底該怎么做,才能讓孩子喜歡上學(xué)呢?
孩子生病了不愿意去上學(xué),有沒有辦法讓孩子喜歡上學(xué)校呢?
肯定不是。如果我們想讓孩子學(xué)習(xí)喜歡學(xué)校, 因?yàn)槲覀冏约菏紫刃枰獙W(xué)習(xí),先成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。
帶孩子到這三個(gè)地方看看,你會(huì)發(fā)現(xiàn),這三個(gè)地方的孩子都有很好的心理需求,也都是正常的。
我們先來了解一下什么是心理需求。心理需求不同于生理需求,生理需求對于孩子而言,是有人就能滿足的。
心理需求就是指那些能夠在社會(huì)中生存下去的人能夠擁有非常強(qiáng)烈的責(zé)任感和他人對自己的尊重感。如果孩子有了這種歸屬感和自我價(jià)值感,那么他就會(huì)獲得滿足感,他就會(huì)覺得自己是有價(jià)值的,能夠被愛的。
在學(xué)校的時(shí)候,每個(gè)班級里都有那么多的孩子,特別是那些成績較好的孩子。但是這些孩子卻沒有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
他們在上課時(shí)根本不聽課,回到家之后也是草草的結(jié)束了作業(yè),一如既往的沉迷在游戲里,對于學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有。
這時(shí)候,家長如果想讓孩子自覺性的去學(xué)習(xí),還需要給他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
如果你的孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),那么你就必須要讓他們建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
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