不上學(xué)搞笑說(shuō)說(shuō)
這個(gè)叫做孩子的小豆包
小豆包是一名剛上初中的學(xué)生,是一個(gè)童星,他很幸運(yùn),因?yàn)楦改付际鞘∪藗兝蟽煽谠谕獯蚬?也能從小的縣城跑到縣城上學(xué)。在農(nóng)村,孩子有自己的家,也是父母疼愛(ài)的,在學(xué)校,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好,經(jīng)常被老師點(diǎn)名,家長(zhǎng)以為孩子在學(xué)校里受到欺負(fù)。孩子在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,就被要求每天去上學(xué),不準(zhǔn)和同學(xué)們說(shuō)話,不然就不去了,并且規(guī)定的時(shí)間一到,必須在睡覺(jué)的時(shí)候才能睡覺(jué),對(duì)于這樣的教育方式,小豆包每次都很配合,但是也慢慢的不喜歡上學(xué)了。
也是在這段時(shí)間,孩子的父親發(fā)現(xiàn)孩子跟自己的關(guān)系變得越來(lái)越冷淡了,他以為是孩子的問(wèn)題,但是沒(méi)有和孩子一起去面對(duì),更加不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),這個(gè)時(shí)候,孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的情況,還是學(xué)校的原因,才導(dǎo)致了這個(gè)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況。
所以小豆包的父親就找到了學(xué)校和老師,老師知道小豆豆的情況后,就建議小豆豆的父親,帶孩子去醫(yī)院做一個(gè)心理測(cè)試,結(jié)果測(cè)查結(jié)果出來(lái)小豆豆確實(shí)出現(xiàn)了心理問(wèn)題,但是,小豆豆的學(xué)習(xí)成績(jī)依然很不理想,父母把原因歸結(jié)于孩子壓力過(guò)大,認(rèn)為孩子太懶,沒(méi)有聽(tīng)從老師的話,總是給孩子說(shuō)一些打擊孩子的話,結(jié)果小豆豆的心理壓力越來(lái)越大,現(xiàn)在的成績(jī)已經(jīng)是一個(gè)班級(jí)里面的倒數(shù)第一,這樣的壓力導(dǎo)致小豆豆的出現(xiàn)了厭學(xué)的情況,對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越抵觸,不想學(xué)習(xí)。
還有一種孩子就是家庭環(huán)境的影響,父母整天吵架,或者是爸爸在外面忙事業(yè)到了很晚,回來(lái)以后才想起孩子學(xué)習(xí)不好,于是對(duì)孩子吼罵孩子,這個(gè)時(shí)候孩子的情緒就會(huì)變得很大,可能會(huì)做出極端的事情。
還有一種可能就是孩子的自我保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng),他們不知道什么是危險(xiǎn),什么是危險(xiǎn),什么是原則,什么是底線。很多時(shí)候父母不知道的東西,在孩子的意識(shí)里,也是父母?jìng)兞私獾?這時(shí)候不管怎么行,都要讓孩子知道,在父母面前是沒(méi)有事情的。
最后想說(shuō)的是,孩子處于青春期,對(duì)于事情的判斷是非常敏感的,他們會(huì)有自己的思維方式,對(duì)于自己的想法可能會(huì)有自己的理解,但是這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)也要先了解孩子的想法,不要直接去否定孩子,而是要通過(guò)語(yǔ)言,以及行動(dòng)來(lái)讓孩子了解自己。比如說(shuō)孩子喜歡某個(gè)明星,喜歡誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)等等。家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候要引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),并且鼓勵(lì)孩子跟著別人去學(xué)習(xí)。
很多家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為,在教育青春期的孩子時(shí),已經(jīng)很注意自己的外表了,這不行,那不準(zhǔn),其實(shí),這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做的是支持孩子,告訴孩子無(wú)論是男孩還是女孩,我們都愛(ài)她們,尊重她們的想法,不喜歡她們的行為,才是讓孩子知道自己行為的正確性,我們才會(huì)引導(dǎo)孩子。
有一個(gè)單親媽媽看女孩子日記,結(jié)果孩子離家出走了,媽媽很著急。那時(shí)候在央視新聞上面看到這個(gè)媽媽,很絕望地說(shuō)“孩子出走了,我聯(lián)系不上了”,那時(shí)候我們才發(fā)現(xiàn),原來(lái)她的孩子已經(jīng)不上學(xué)了。
在這期間,我們?cè)?jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查,有人說(shuō)孩子好像很懂事,但是不知道為什么,就是不喜歡上學(xué),昨天晚上睡覺(jué)的時(shí)候,孩子突然說(shuō):“媽媽,我不想上學(xué)了”。我們嚇壞了,趕緊把孩子送到醫(yī)院。
大概過(guò)了半個(gè)月,在沒(méi)有任何信息的時(shí)候,我們開(kāi)始了類似于網(wǎng)癮的行為,再加上藥物的副作用,孩子的情況變得更加嚴(yán)重,情緒起伏大,好幾次崩潰,最后我們覺(jué)得“心累了”,孩子是我們的延續(xù)生命,他是我們的鏡子,他是我們的影子,我們父母,就算是不作為,我們也會(huì)是自己的孩子。
4月以來(lái),孩子的情緒變化很大,今天開(kāi)始上學(xué)了,中午睡覺(jué)了,下午還有一段時(shí)間,情緒都很好,偶爾情緒也是低落,還經(jīng)常覺(jué)得累了。晚上睡眠質(zhì)量好的情況下,他的情緒也會(huì)有所好轉(zhuǎn),慢慢的就不容易覺(jué)得累,然后會(huì)回學(xué)校去上學(xué)了。所以我看到了家長(zhǎng)面對(duì)孩子的這種厭學(xué)、焦慮情緒的態(tài)度,我感到很內(nèi)疚、很無(wú)奈,覺(jué)得我們對(duì)孩子的態(tài)度有問(wèn)題,好像我們每個(gè)家長(zhǎng)都有很多毛病,我們的家教方法也不對(duì)。所以,面對(duì)孩子的厭學(xué)、焦慮、抑郁等情緒,我們應(yīng)該怎么辦呢?
1.了解孩子在學(xué)習(xí)上的苦惱源于什么?
1.對(duì)學(xué)習(xí)生活的厭煩情緒
孩子表現(xiàn)為什么頻繁請(qǐng)假,或者對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩情緒。
1.孩子可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的想法
厭學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一種消極的動(dòng)機(jī),是一種不健康心理的體現(xiàn)。
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