高2不上學(xué)后不上班,一休學(xué)又回來了,這種情況是,在醫(yī)院休學(xué)一年又回到學(xué)校,然后回學(xué)校過兩年,接下來兩年待在學(xué)校里又轉(zhuǎn)回學(xué)校。
二、孩子說:“我不是想上學(xué),我就是不想回家,在學(xué)校里沒意思,害怕,不喜歡學(xué)校,不想學(xué)習(xí),再加上家里太窮,想上學(xué),上學(xué)更困難,還不如在家待著,我不想上學(xué)。”
3、孩子說:“上學(xué)太無聊,想上就上,不想上就不上,在家就好好的,等上學(xué)有了學(xué)習(xí)的興趣,再考慮上學(xué)”
我們也不能簡單地用一個詞來概括孩子厭學(xué)的原因,我們要了解孩子厭學(xué)的根本原因是什么,只有找到孩子厭學(xué)的根本原因,才能找到解決孩子厭學(xué)的辦法。
針對孩子厭學(xué)的三大問題:
學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)能力是孩子獲得知識的一個重要渠道,它能夠增強(qiáng)孩子的抽象思維能力,幫助孩子靈活地表達(dá)自己的意思。
學(xué)習(xí)的過程中,孩子們需要思考,需要有計劃,需要有步驟然的練習(xí)。如果沒有計劃的學(xué)習(xí),就會出現(xiàn)很多的“無效學(xué)習(xí)”。
厭學(xué)的孩子在學(xué)習(xí)過程中,常常因為學(xué)習(xí)上的瑣事和父母產(chǎn)生矛盾。
面對這些,父母應(yīng)該如何幫孩子走出厭學(xué)的困境?
01 改善孩子的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)成績只是孩子學(xué)習(xí)過程中的一部分,家長只關(guān)注孩子成績的好壞,會造成孩子的學(xué)習(xí)積極性被破壞掉,也會影響孩子學(xué)習(xí)的熱情。
因此,家長需要改變孩子的學(xué)習(xí)方法,增加孩子的學(xué)習(xí)時間,讓孩子從基礎(chǔ)知識學(xué)起,逐漸的進(jìn)步。
比如,孩子寫作業(yè)的時候,家長可以讓孩子坐在身邊看書,或者自己陪孩子學(xué)習(xí),不斷豐富孩子的知識量。
學(xué)習(xí)成績只是孩子學(xué)習(xí)的一部分,家長不要對成績過于看重,也要關(guān)心孩子的情緒,幫助孩子緩解壓力。
孩子有自己獨(dú)特的想法,家長可以和孩子一起分享,幫助他們梳理學(xué)習(xí)上的利弊,找到解決問題的辦法。
有的孩子雖然學(xué)習(xí)成績不好,但他有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn),譬如說畫畫、唱歌、彈琴、書法等。
家長要積極引導(dǎo),孩子找到自己的長處,樹立信心。
孩子有進(jìn)步的時候,要真誠地給予鼓勵,找到自己的不足之處,制訂下次努力的目標(biāo),爭取每一次都有一個新的突破。
孩子出現(xiàn)問題,也不要一味地指責(zé)埋怨孩子,因為孩子也是社會人,也需要關(guān)懷和理解,所以指責(zé)是不可取的,我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待孩子,多包容孩子,給他時間,靜等花開。
我是兩個孩子的職場媽媽,喜歡讀書、寫作、畫畫,左手執(zhí)筆,右手帶娃,堅信即便生活一地雞毛蒜皮,內(nèi)心也要擁有自己向往的詩和遠(yuǎn)方,關(guān)注我,持續(xù)給您提供更多育兒干貨。
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