5歲小孩不愿意學(xué)習(xí),玩手機(jī)很癡迷,放學(xué)回到家打開手機(jī)就是玩游戲,說他兩句他就頂嘴,說多了還發(fā)脾氣,怎么辦呢?
10歲的孩子就開始沉迷手機(jī),為什么呢?
1.家長(zhǎng)的影響
很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵?回到家就經(jīng)常會(huì)玩手機(jī),而孩子在玩手機(jī)的時(shí)候是非常安靜的。
這樣就形成了一個(gè)循環(huán),手機(jī)一直在孩子手中,孩子一旦拿到手機(jī),這個(gè)時(shí)候就會(huì)一直玩,無法自拔。
2.孩子的自控能力差
每個(gè)人對(duì)于自己感興趣的東西,往往都比較專注,而喜歡玩手機(jī),這就是自制能力差。
尤其是手機(jī)里面好友不多,游戲不多,全部都是電影、音樂或者照片,弄得孩子心猿意馬,不想寫作業(yè)總想摸手機(jī)。
如果孩子自制力比較差,還特意去看了很多書籍,但是依然沒有效果,家長(zhǎng)沒有發(fā)現(xiàn)問題,而是一味地禁止孩子看手機(jī),孩子當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生逆反心理。
3.手機(jī)為孩子服務(wù)
現(xiàn)在的手機(jī)都是智能化的,孩子的好奇心比較強(qiáng),尤其是在手機(jī)上看到一些關(guān)于安全隱患的內(nèi)容,更加容易觸發(fā)孩子的好奇心。家長(zhǎng)想要知道孩子手機(jī)里到底有什么,不妨給孩子買一部手機(jī),孩子的好奇心就會(huì)得到滿足,手機(jī)給孩子帶來的只是快樂的體驗(yàn),孩子的精力會(huì)減少,容易沉迷手機(jī)游戲。
孩子小的時(shí)候,家長(zhǎng)沒有正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)手機(jī),導(dǎo)致孩子對(duì)手機(jī)的興趣越來越大,并且手機(jī)上的很多APP,他感興趣的內(nèi)容也是孩子感興趣的,手機(jī)里面有很多樂趣,對(duì)于孩子來說,手機(jī)就是一個(gè)探索世界的工具,有很多時(shí)候他們可能就會(huì)去手機(jī)里面尋找一些自己不感興趣的或者是不舒服的內(nèi)容,如果家長(zhǎng)嚴(yán)厲的去制止孩子玩手機(jī),甚至?xí)?dǎo)致孩子更加的好奇,在孩子看來,這種吸引力是很強(qiáng)大的。
孩子如果沉迷于手機(jī)游戲的話,就會(huì)對(duì)手機(jī)里面的內(nèi)容更加的感興趣,慢慢的孩子就會(huì)出現(xiàn)一種誤解,以為手機(jī)里面就是游戲,就會(huì)去模仿游戲中的人物,從而一發(fā)不可收拾,并且還會(huì)將這種行為深陷其中無法自拔。
2.影響孩子的性格
在網(wǎng)上看到一個(gè)非常有意思的視頻,小女孩在一個(gè)特別短的時(shí)間內(nèi)就可以認(rèn)識(shí)很多的漢字,而且在學(xué)校里面,老師也會(huì)教孩子一些簡(jiǎn)單的漢字,但是這個(gè)女孩在一年級(jí)的時(shí)候就完全沒有學(xué)會(huì)這個(gè)漢字,在上學(xué)的時(shí)候也總是不寫作業(yè),被老師認(rèn)為是小太笨,并且每次的考試成績(jī)都不理想。
女孩就一直在想自己的未來,對(duì)于自己的未來也沒有任何的想法,也沒有什么打算,但是,她看到的只是自己的未來,沒有想過自己未來的一生當(dāng)中會(huì)面臨什么樣的困難,于是小女孩每天都渾渾噩噩,
一直在渾渾噩噩的狀態(tài)下生活著,很少有時(shí)間去鍛煉自己的性格,自然而然的就變得越來越自卑,很少會(huì)有什么自己的想法。
但是呢,這個(gè)女孩跟媽媽之前所學(xué)的教育理念是不一樣的,她是這樣的,
所以媽媽就覺得自己的孩子非常的“榆木腦”,怎么教都學(xué)不會(huì),
后來只能去請(qǐng)教別人,
但是這樣的情況下,真的能改變一個(gè)人的命運(yùn)嗎?
這位媽媽并沒有認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性,反而還一味的去鼓勵(lì)孩子,最后這位媽媽實(shí)在是有點(diǎn)抑郁了,最后選擇了放棄,
媽媽去了另一個(gè)城市,
在這個(gè)城市的生活環(huán)境中,
媽媽給女兒安頓了很好的物質(zhì)條件,但是不管怎么說,孩子就是不領(lǐng)情,這位媽媽也是很失望。
這時(shí),他突然想到了一個(gè)法寶,
那就是自己的家一定要成為一個(gè)“大城市”,
而不是一個(gè)“小城市”。
于是,這位媽媽想了一個(gè)辦法,
她就是雇傭一個(gè)保姆,來給女兒送一些零食。
漸漸地,孩子變得很聽話,不再提要求,也很少纏著媽媽要玩具。
然而,媽媽去送這些零食的時(shí)候,
卻意外地把孩子絆倒了。
她大聲指責(zé)孩子,但卻被孩子的哭聲制止了。
為了避免出現(xiàn)這種情況,
她還專門雇傭了一個(gè)陌生人作為孩子的家長(zhǎng)。
還讓孩子知道自己的家在哪里,
并告訴孩子:“如果沒有這個(gè)小弟弟,
你就可以在這里呆一天。”
媽媽就這樣堅(jiān)定地將孩子“接住”,
但要他承認(rèn)錯(cuò)誤,并保證以后再也不亂扔?xùn)|西。
雖然孩子還是會(huì)在地上亂扔?xùn)|西,
但是媽媽還是很溫柔地把他抱起來,并告訴他:
“寶貝,媽媽很愛你,
并沒有任何事情是絕對(duì)不可能發(fā)生的。”
但是,這位媽媽堅(jiān)決地告訴孩子:
“他每次都會(huì)跟你發(fā)脾氣,是因?yàn)樗X得媽媽在生氣,
而不是不愛他,是因?yàn)樗陌踩羞€在,
他想一直吵,可是他就是控制不了,
所以只能默默忍受。”
這讓孩子平靜下來,
然后繼續(xù)將手中的玩具整理好,
然后跟媽媽說:
“媽媽,我覺得應(yīng)該給他更多的關(guān)愛,
我該擁抱他,讓他疼愛我。
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