沉迷游戲分手我對誰都好,但割斷與親人之間的關系也是上癮。游戲和人的關系要“疏”。
好友的一位認識,一直很有上進心,從小就很優秀,小學時的成績也是數一數二。本來以為好朋友會這么上進,結果,因為迷上了游戲,天天玩游戲,吃飯也要人催,吃飯也要人催,每天白天的時間都用在了游戲上。每天都要為了玩游戲放棄其他的活動,晚上也不能睡覺。
當這位朋友對玩游戲的控制欲很強,讓人無法自拔時,他其實已經失去了玩游戲的能力,被游戲控制,只能等到父母發怒,強行要結束游戲時,這種表現往往出現在學習成績不好的學生身上。在這樣的情況下,游戲的世界就變得很容易讓人成癮。
點咨詢免費領取《左養右學賴頌強講如何30天改善孩子沉迷網癮的六個步驟》的電子書
第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
而對孩子來說,游戲并不是原罪,沉迷游戲的本質是孩子需要社交。只有在虛擬世界里,孩子才能找到歸屬感,找到自我價值。在游戲中,他能找到歸屬感,獲得心理上的安慰。
二、如何幫助孩子根除游戲成癮
1、父母以身作則
很多孩子會把網絡游戲當成逃避現實生活的一種方式,但是父母在這方面不能一味地指責和埋怨孩子,要學會理解孩子,多陪伴孩子,多關注孩子的心理健康。
2、孩子沉迷游戲,父母要正確引導
其實很多孩子玩游戲只是為了逃避現實生活中的一些緊張和壓力,比如父母和老師的嚴厲和壓力。要讓孩子從游戲中脫離出來,需要的是父母的理解和幫助。孩子之所以喜歡玩游戲,是因為現實生活中沒有什么東西能讓他們感到快樂。
3、父母對孩子來說是最親近的人
父母要能夠很好地了解孩子,尤其是青春期的孩子。父母不要總是一副高高在上的姿態去跟孩子溝通,而是要學會適當的尊重孩子,與孩子像朋友一樣交流,這樣才能走進孩子的內心世界,了解孩子的心理健康情況。這樣,父母才能對孩子的心理健康發揮作用。
孩子如果沉迷于游戲,可能是缺少父母陪伴和關心的結果。所以,父母要多抽出時間陪伴孩子,要以身作則。如果工作忙碌,也要抽出時間去陪伴孩子,可以陪孩子一起玩游戲,做家務,一起聊聊天。讓孩子知道,生活中的幸福有多方面,你的點滴進步都是一種莫大的幸福。
對于沉迷游戲的孩子,父母要善于發掘孩子的興趣愛好,從孩子的興趣愛好中去尋找支持和鼓勵。例如,閱讀是孩子養成的好習慣,那么,父母就可以利用暑假帶孩子去旅游,讓孩子在實踐中感受到不同的幸福,從而培養孩子的其他興趣愛好。
要知道,游戲并不是什么洪水猛獸,它比學習更值得父母去重視的。允許孩子玩,并不意味著放縱他的所有。
可以和孩子一起制定一個游戲規則,在制定規則的過程中,要充分尊重孩子的意見,可以和孩子一起討論,衡量是否能夠合理地遵守,幫助他們養成良好的習慣,從而幫助孩子從網絡游戲中解脫出來。
3.給予孩子足夠的陪伴和愛
平時父母要多抽時間和孩子相處,有效的親子陪伴可以讓孩子減少對網絡游戲的依賴,增加孩子對家長的信任感,這樣孩子也就不會沉迷于網絡游戲。
給孩子的陪伴和愛,溫暖和睦的家庭環境,有助于幫孩子擺脫網絡游戲沉迷。
4.多帶孩子出去走走看看看
孩子沉迷網絡游戲,很多時候,都是因為缺少了父母的陪伴和愛。因此,父母不妨多帶孩子出去走走看看看,讓孩子的身心都能夠得到放松。
5.培養孩子的興趣愛好
多帶孩子出去走走看看看,多給孩子一些機會去接觸外面的世界,比如去參觀博物館、科技館、參加夏令營等,這樣孩子的眼界會得到提升,也會增加對世界的認知,減少對游戲的興趣。
對于孩子玩游戲這件事情,家長要有一定的態度,一定要去引導孩子,不要強硬的去制止孩子,這樣只會讓孩子更加想要玩游戲,要讓孩子知道,除了游戲,還有很多有意義的事情值得去做。
孩子沉迷游戲,不愛學習,很有可能是因為對他這個年齡段感興趣的事情,在不斷的打斷孩子的行為,久而久之孩子就會失去學習的興趣。所以,家長要在工作的時候有時間去陪伴孩子,多帶孩子出去走走,多給孩子一些有趣的益智游戲,吸引孩子的注意力。
四、家長的哪些行為會讓孩子對游戲上癮?
1、家長在工作之后,看到孩子玩游戲,就會責罵孩子。
很多家長可能會說,“我也知道玩游戲會讓孩子上癮,但是他就是不想玩,讓他戒了,他又覺得不自在,現在都沒有多少時間去看他喜歡的游戲了。我也發現我的孩子對游戲并不感興趣,但是不玩游戲,到底是怎么樣呢?”
有時候家長會對孩子這樣說,其實家長要做的并不是批評孩子,而是應該分析自己是不是對孩子管教太嚴了。
因為自己與孩子的年齡相差太大了,所以對孩子的管教也會更加的嚴格,對于孩子的管教也會更加的嚴格。但是有時候孩子明明是用事實說話,但是并不代表他的真實想法和真實想法,所以孩子就會覺得很不舒服,會出現叛逆的行為。
原創文章，作者：清風徐來，如若轉載，請注明出處：http://www.75amz.com/54661.html
