秦皇島10歲小孩子上網厭學
原標題:孩子厭學
民警向記者展示,最近正在學校學習的一個小男孩上網厭學,父母沒發現任何異常,在孩子上網課之后,爸爸媽媽發現了孩子上網的苗頭。經過溝通,得知孩子不想上學,爸爸媽媽十分著急。
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隨后,民警為小男孩耐心地講解了“厭學”“網癮”的性質及危害,小男孩心意已決,便開始民警的幫助,1天三夜終于把孩子“哄”入了學習狀態。
通過對孩子細致入微的講解,孩子漸漸意識到了上網的危害,也懂得了上網的不容易,不再討厭“上網課”。
德國著名的教育家斯賓塞·錢鐘書說:“教育孩子最好的方法,就是和孩子一起上網。”
而他自己的親身經歷也告訴我們,要想讓孩子對網絡感興趣,家長就要以身作則,和孩子一起上網。
只有自己放下手機,才能夠和孩子在網絡中找到共同話題。
引導孩子正確看待網絡,才是避免他們沉迷于網絡的有效方法。
心理學上有個很著名的效應,叫做“禁果效應”。
越是禁止的東西,人們越要得到手。
越希望掩蓋某個信息,越能激起人們的窺探欲。
最終的結果就是,越不讓孩子玩,他們越想玩。
心理學家羅伯特米歇爾德布熱津斯基在《有游戲的春天》一書中寫道:
“游戲是兒童的工作,娛樂是兒童的權利,我們對于兒童的各種權利和義務是沒有任何代理權的。”
玩手機、打游戲等無可厚非,就是因為我們剝奪了孩子的這種權利和義務,讓他們在玩耍中覺得不公平,從而與我們的要求背道而馳。
所以,如果我們不給孩子建立規則,一味地禁止孩子玩手機、打游戲,只會讓孩子對手機、游戲更加渴望,從而更加沉迷。
所以,我們能做的就是盡量不讓孩子接觸手機、電腦等電子產品,通過其他的活動轉移孩子對手機、游戲的注意力,代替手機游戲、游戲,讓孩子體會到獲取知識的快樂。
我們要給孩子肯定的,不是一味的批評指責,不是在孩子面前貶低老師的能力,也不是在孩子面前說老師的不是,只是告訴孩子:老師是為你好。
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避免讓孩子用手機、游戲來代替孩子的學習
有的孩子在很小的時候,就開始玩手機、打游戲了,這是父母對孩子行為的影響,很多父母都會下意識地認為,孩子就是玩手機、打游戲才導致學習不好。
其實不然,孩子對手機、游戲是沒有興趣,是因為他們可以快速獲得快樂,并且享受這些快樂。
但是父母也要考慮到孩子的快樂是建立起來的,要讓孩子體會到這個快樂,建立起來的快樂,這個是很重要的。
如果父母為了獲得這個快樂,而不去做這件事情,不陪孩子一起玩耍,那是不可能長久的事情,而讓孩子從手機上獲得快樂的方式很多,就比如讓孩子玩電腦、玩手機游戲、打羽毛球等等,而不是跟孩子去玩手機游戲、打羽毛球等,當父母的參與進來的時候,一定會發現更多有趣的事物,這樣會讓孩子逐漸淡化對手機的興趣,而讓父母享受到更多的是輕松的親子時光。
3.父母以身作則
孩子出生后,父母的教育方式就直接影響著孩子的成長,這就是父母能夠為孩子做出榜樣的最重要的一點,也是最需要學習的一個點,所以父母要通過自己的行為去影響孩子,不要自己也做到整天抱著手機不撒手,這樣才能真正的成為孩子的榜樣,培養出一個積極向上、健康成長的孩子。
4.不要覺得電子產品是不好的,其實電子產品是可以用來學習,用來查閱學習的。如果父母從小就沒有樹立一個正確的榜樣,那么孩子也會覺得電子產品是不好的,我們應該通過學習去影響孩子,并且告訴孩子正確的電子產品的使用方法。
電子產品是一把雙刃劍,如果我們把它當作對孩子有利的工具,孩子就可以利用它去學習,如果我們用電子產品去玩,孩子會有一種很不好的影響,那就是不利于孩子的學習。
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