大學畢業的英文

大學畢業的英文專業

碩士畢業后回國生活了4年

小越快畢業了,她準備從事一些電子行業,并接受了很多專業培訓,遇到這種情況,她還打算繼續攻讀碩士。她不希望自己在公司里遇到什么挫折。

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但因為小越現在是企業高管,非常懂事,想說就說,也不會輕易說。

在下一次聚會時,小越正享受著與同事們的坦誠相待。她穿著西裝,梳著長裙,在大家的眼里很自然,但她卻捂著臉,不知該如何是好。

同時,這場聚會還令她“漲粉”。

小越在事業的上升期被父母的過度關心所打動,不知不覺中觸發了她對自我的高要求,她開始將關注度放在了外在形象上。

如今,她已經在一家企業工作,生活很好,就像個小有名氣的“員工”。

這樣的外在表現,也間接影響了她在群體中的表現。

她有一個清晰的目標感,知道自己想要什么,該怎么去追求什么。

只要讓她明白,她就可以在這個圈子中不孤單,自由自在地奔跑,只要適應了,就能“回光返”。

所以,在這個階段,如果孩子受到排斥,“花開花落”的感覺肯定會讓她不舒服。

所以,我們要在給孩子嘗試著生活的機會,也要讓孩子能夠充滿信心地去嘗試,從而學會接受現實。

而不是一味的苛責孩子,因為做事情的過程中總有困難,當孩子失敗時,我們就會給孩子貼上“笨”“懶”等標簽,對孩子的自信心造成很大的打擊。

所以,我們要做的,不是苛責孩子,而是肯定孩子的努力。

另外,在孩子遇到困難時,我們要懂得表揚孩子的努力和進步,而不是泛泛地夸獎孩子聰明。

比如孩子做好了一件事情,比如拼圖,認真地把拼圖拼接成一個形狀,努力的肯定孩子的努力,即使他拼得不完美,但是過程中他已經很開心了。

對于孩子的這種努力和進步,我們要給予夸贊,而不是“你真棒”這樣籠統的夸贊。

比如孩子某一次考了60分,進步很大,我們就可以說:“這次你很認真地復習了,在這次考試之前,你一點也不馬虎,把練習都學會了,也有進步。”

如果孩子某一次沒考好,成績下滑了,我們不要急著把原因歸咎于孩子,而是要站在孩子的角度去了解問題,找到孩子馬虎的真正原因,然后幫助孩子及時改正,這樣孩子就不會再犯同樣的錯誤。

如果我們的孩子只是出現了上述的一種情況,那么我們就要了解孩子為什么有這樣的馬虎的毛病,這樣才能真正幫助孩子改掉。