弟弟高燒不上學(xué)了,父親陪著一起去學(xué)校。
凌晨6點(diǎn)多,哥哥 “爬起來(lái)上學(xué)”的腳步也落下了帷幕,只見(jiàn)哥哥”爬起來(lái)上學(xué)”的腳步不舍不舍。
當(dāng)哥哥好不容易回到了學(xué)校,看著”父親”的背影,男孩又掙脫開(kāi)了,像是沒(méi)聽(tīng)到父親在說(shuō)什么似的,繼續(xù)神游。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何讓孩子4-8周重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)的六個(gè)步驟》的電子書(shū)
盡管老師看了一眼正在睡覺(jué)的弟弟,父母還是不敢繼續(xù)說(shuō)教,生怕出什么事。
父母找了一晚上,也沒(méi)料到哥哥能真的回來(lái),當(dāng)時(shí)嚇得哭了一宿,第二天全身沒(méi)了知覺(jué)。
哥哥要去上學(xué)了,而他那只有3歲的妹妹,不知道去哪了。
雖然”家事”不需要說(shuō),但父母的用心絕對(duì)是值得肯定的。
如今,不少父母越來(lái)越忙于工作,有的孩子覺(jué)得父母比較”啰嗦”,有的父母對(duì)孩子比較敷衍,覺(jué)得孩子太過(guò)于”玻璃心”。
但這個(gè)詞語(yǔ)明顯的揭露了孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中產(chǎn)生的變化。
心理學(xué)上有一個(gè)名詞叫”Terrible two”,即孩子到了2-3歲時(shí)期。
處于青春期的孩子,他們不再像小時(shí)候那么聽(tīng)話,而且會(huì)更加的叛逆,
一些父母不讓孩子做的事情,孩子會(huì)偏偏去做。
而父母不讓孩子去做的事情,他們卻偏偏去做。
這些父母苦惱于孩子變得越來(lái)越不聽(tīng)話,而且難以管教。
其實(shí),在孩子2-3歲的時(shí)候,開(kāi)始進(jìn)入人生的第一個(gè)叛逆期,”可怕的兩歲”
其實(shí)應(yīng)該說(shuō)孩子開(kāi)始長(zhǎng)大了,而且變得更加地不聽(tīng)話了。
這個(gè)階段,他們從原來(lái)的幼兒園中班變得更加的有主見(jiàn)了,不再是家長(zhǎng)說(shuō)什么就聽(tīng)什么,家長(zhǎng)讓干什么就干什么,一切都是家長(zhǎng)說(shuō)了算,孩子覺(jué)得自己”已經(jīng)長(zhǎng)大了”,開(kāi)始和家長(zhǎng)對(duì)著干了,就開(kāi)始出現(xiàn)了叛逆的現(xiàn)象。
而且這一時(shí)期的孩子,會(huì)開(kāi)始拒絕一切對(duì)著干,家長(zhǎng)越不讓孩子做的事情,孩子就偏要做,即使是對(duì)于這種現(xiàn)象的理解,也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)知,認(rèn)為這就是孩子的任性,就是”故意的””。
孩子變得不聽(tīng)話,是進(jìn)入了叛逆期
孩子在上初中的時(shí)候,由于自我意識(shí)的增強(qiáng),在很多事情上面,都會(huì)有自己的看法,覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,也是可以自己做決定的,所以孩子就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的做法產(chǎn)生叛逆心理。
但是由于孩子的年齡小,所以他們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候,往往都是不計(jì)后果的,不聽(tīng)家長(zhǎng)的命令,所以很多時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,孩子越長(zhǎng)大越不聽(tīng)話。其實(shí)這是孩子進(jìn)入了叛逆期,他們會(huì)有很多自己的想法,這時(shí)候家長(zhǎng)不要總是一味的用命令的語(yǔ)氣去和孩子溝通,可以多去嘗試著去了解孩子,去跟孩子溝通,多去了解孩子,了解孩子究竟是怎么想的,只有了解了孩子,才能更好的教育孩子。
第一個(gè)叛逆期:7-9歲的小大人兒
孩子進(jìn)入小學(xué)后,他們的主要社交不再是家人、鄰居了,而是學(xué)校的同學(xué)和老師,步入了小學(xué)學(xué)堂,他們會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)小大人了,可以自己做決定,極力想掙脫父母的掌控,于是就變得處處喜歡跟大人“唱反調(diào)”。可矛盾的是,他們還是非常的需要大人,還是會(huì)在父母面前毫不害羞的撒嬌,希望父母來(lái)為自己解答令自己困惑的事情。
既然孩子變化了,父母的教養(yǎng)方式就得跟著變,對(duì)待這個(gè)時(shí)期叛逆的孩子,父母應(yīng)該更多的以互動(dòng)的方式來(lái)溝通,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法和觀點(diǎn),再來(lái)進(jìn)行評(píng)論。
父母可以適當(dāng)?shù)南路艡?quán)力,有些事情孩子能做主的,不妨讓他自己做主。讓他充分的感覺(jué)被尊重被肯定。比如對(duì)于興趣愛(ài)好的培養(yǎng),孩子不喜歡彈鋼琴,媽媽可以和孩子商量:是不是有別的愛(ài)好、是否想要發(fā)展這方面的愛(ài)好等,沿著孩子的興趣方向培養(yǎng),孩子高興,媽媽也輕松,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng),才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。
當(dāng)然,這一時(shí)的孩子,因?yàn)閷⑺麄兙Χ加迷诹伺c父母對(duì)抗上,他們的成績(jī)可能會(huì)很不穩(wěn)定,而且孩子會(huì)因?yàn)闆](méi)得到恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),變得更加叛逆。這時(shí),父母要有技巧的化解與孩子的對(duì)峙狀態(tài),父母要遇事多跟孩子商量,不搞家長(zhǎng)專權(quán)。
此外,這個(gè)時(shí)期幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,比如飯前做作業(yè),飯后看二十分鐘電視,這些約定俗成的事情,有助于幫你更好地約束孩子的不良行為。
第三個(gè)叛逆期:12-15歲美好的青春期
孩子進(jìn)入青春期后,由于心理發(fā)育還尚未成熟,常常會(huì)覺(jué)得有挫敗感,處于“煩悶不樂(lè)”的狀態(tài)。而且此時(shí)孩子正處于“人生觀”形成的關(guān)鍵期,很容易受到周圍環(huán)境的影響,容易受到社會(huì)不良因素的影響,甚至?xí)a(chǎn)生一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和做法,而父母的教育方法、家人的引導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用。
所以,這個(gè)階段幫助他們順利度過(guò)這一時(shí)期是非常有必要的。
在這個(gè)階段,孩子自我意識(shí)的萌發(fā),特別是十二歲之前,是孩子人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí)也是性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來(lái)，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://www.75amz.com/55816.html
