孩子不服管教厭學(xué),厭學(xué)厭學(xué)甚至厭世。
做為家長(zhǎng),最擔(dān)心的就是孩子的未來(lái),能夠考上一個(gè)好學(xué)校,什么大學(xué),對(duì)于許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一件再好不過(guò)的事情。然而,厭學(xué)并不等同于“不喜歡學(xué)習(xí)”,只是一種結(jié)果。
什么是厭學(xué)?
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厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn),從心理學(xué)角度講,是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式。
發(fā)展心理學(xué)研究表明,學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)齡兒童的主導(dǎo)活動(dòng),是兒童社會(huì)化發(fā)展的必要條件,也是兒童獲取知識(shí)和智慧的根本手段。
然而,有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn):我國(guó)有46%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,33%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡,真正對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的僅有21%。
厭學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)存在密切關(guān)系。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),孩子學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生中,厭學(xué)比例高達(dá)40%。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,目前我國(guó)有46%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,33%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡,真正對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的僅有21%。
厭學(xué)和孩子的學(xué)習(xí)能力相關(guān)聯(lián)
心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō)過(guò):“自我實(shí)現(xiàn)的需要,是人最基本的需求。”而大多數(shù)孩子內(nèi)心都有強(qiáng)烈的自卑感和缺乏自信,他們總是覺(jué)得自己不行,從而不斷地否定自己,不敢相信自己。
當(dāng)孩子被否定自己的能力不夠時(shí),就會(huì)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助,變得不愛(ài)學(xué)習(xí),什么都不想做。孩子越是這樣,就越是會(huì)產(chǎn)生自我否定的心理。
還記得網(wǎng)上有位爸爸說(shuō):“我從小就沒(méi)有讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性,所以我從小就讓孩子學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)英語(yǔ),學(xué)鋼琴,學(xué)書(shū)法。”
剛開(kāi)始孩子可能興趣很小,等到他適應(yīng)了這種生活,能專注學(xué)習(xí)了,再慢慢地會(huì)做一些高強(qiáng)度的練習(xí),從而形成了自我激勵(lì)的習(xí)慣。
從而在心里暗示自己:“我一定要做得更好。”
后來(lái),就慢慢地主動(dòng)地把更多的時(shí)間花在數(shù)學(xué)上,也更有自信心學(xué)習(xí)。
“老師,您說(shuō)這個(gè)方法對(duì)嗎?我都試了好幾年了,我真的沒(méi)什么效果。我還是不知道該怎么做。”
這位媽媽說(shuō):“你對(duì)孩子的要求,也只能通過(guò)說(shuō)和做來(lái)激勵(lì)他,不能光說(shuō)不練。”
“要有計(jì)劃、有目的地的學(xué)習(xí)。”
于是,你給他制定了一個(gè)計(jì)劃、目標(biāo)、計(jì)劃,但基本上并沒(méi)有什么用處。
為什么孩子學(xué)習(xí)是如此的被動(dòng)?
有一位朋友跟我分享過(guò)她的經(jīng)歷:
孩子上小學(xué)三年級(jí)時(shí),開(kāi)始成績(jī)一直在班級(jí)上處于中等水平。
由于在學(xué)校的住宿,孩子的學(xué)校生活十分緊張,每天下午的作業(yè)都要做到十點(diǎn)左右。
最近這段時(shí)間孩子班主任老師打電話來(lái),說(shuō)孩子沒(méi)去學(xué)校。
孩子的媽媽很著急,所以晚上下班回來(lái)問(wèn)她的孩子到底是不是上課的時(shí)候,孩子才說(shuō)自己想回家。
這位朋友當(dāng)時(shí)心里都有點(diǎn)急了,在電話里跟老師說(shuō)的第一句話就是:“老師,我的孩子學(xué)習(xí)也不好,我們也不知道孩子到底怎么了?”
老師也是一位非常負(fù)責(zé)任的老師,在此也提醒各位家長(zhǎng):
面對(duì)孩子的問(wèn)題,要堅(jiān)持原則,不要急于求成。
教育孩子,先要有一顆平常心。
生活中,難免帶著一顆平常心去對(duì)待,既要有“大器晚成”的精神,也要有“小目標(biāo)”“小目標(biāo)”,
這樣才能收到事半功倍的效果。
圖片來(lái)源:@視覺(jué)中國(guó)
教育孩子,也要學(xué)會(huì)順勢(shì)而為,不急不躁。
有時(shí)候,家長(zhǎng)的過(guò)于著急,反而會(huì)耽誤了孩子的學(xué)習(xí)。
遇到孩子“慢半拍”的情況,就要學(xué)會(huì)接納孩子,做個(gè)寬容大度的父母。
孩子放慢一點(diǎn),也許不一定能讓你成為最優(yōu)秀的孩子,但他有他的優(yōu)勢(shì)。
教育孩子,不是一蹴而就的事情。
育兒先育己,父母做到這一點(diǎn),孩子也會(huì)回報(bào)你更優(yōu)秀的人生。
—— End ——
作者:王耳朵,自由撰稿人,沿著文字書(shū)寫(xiě)人生,分享教育故事、分析教育熱點(diǎn)。部分圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò),版權(quán)歸原作者所有。
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