不上學可以說成什么呢?上學就要去上學,而在上學階段就得去上學。上學,去學校,這是中國絕大多數的孩子所必須經歷的過程。就拿孩子來說,不上學,就要去找理由,不去上學,就要去體驗,去實現自己的人生價值。我在家中只能看到大人們的無助,我連生的孩子都養不好,何談去上學?他們把我送去上學,好讓我自己一個人享受天倫之樂,享受著在學校能夠領到的點點滴滴的快樂,而不是上學這件事。
上學對于一個人的切身體會,決定了他們是否能夠承擔起自己的責任,是否能夠做好自己該做的事情,如果不能夠做自己該做的事情,他們將永遠都是沒有意義的。
孩子厭學,陪伴有方法,堅持有決心,才能幫助孩子走出困境。
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孩子厭學,家長的陪伴是必不可少的,有些家長會說,我真不想工作,我沒時間陪孩子,我現在沒時間陪孩子。你要辭退,你要反思,你辭退,你辭職,孩子在學校怎么和老師相處?你是否退卻?
因為陪伴的太少,孩子會覺得孤獨,就會從手機里尋找新的樂趣,沉迷手機,不愿意和家長交流。
家長們要明白,孩子玩手機,并不是真的手機成癮,孩子愛玩手機只是因為沒有其他的快樂,和其他人有更多的互動。
一個人只有內心開心了,才會對手機上癮。
你想一想,當你的工作給你帶來快樂,帶來快樂的時候,你對工作的感覺會是什么?
當然,最近一段時間,你每天一回家,就抱著手機,不愿意和媽媽說話,溝通交流,媽媽發現你每天一回家就抱著手機,然后就會很煩躁,不愿意和媽媽說話。
媽媽:這段時間你也不想和我交流,媽媽非常理解你,相信你的心情,你說出來,媽媽也理解。我們有時間再說,你的耐心我很理解。
對于媽媽,你有沒有在抱怨孩子不懂事的時候,說一說,怎么能夠跟孩子有情感溝通,能夠讓孩子明白你的意思。如果你有這樣的困惑,請你認真思考一下,你先不要這樣想,看看你先想一想。
第二個階段:6-8歲,社交階梯從“互動”慢慢過渡到“個體”。
這個階段的孩子,已經進入了人生第一個“社交階梯”,即從“還沒開始就已經開始”過渡到“我要去的地方”。你知道這個階段的孩子會遇到什么嗎?他們會跟你說:“我要和小朋友一起玩。”
在這個階段的孩子,出現了一些明顯的變化,如果你不知道他的一些問題,他就會開始變得“社恐”,可能會說:“我也不知道該怎么辦。”
這個時候,你也許可以試著從孩子的視角出發,問孩子:“你是怎么樣想的?”
當孩子說的時候,父母要保持中性態度,要表示理解孩子:“你想這個玩具沒有經過你的同意,你很失望。”
當孩子說的時候,父母可以和孩子分享他的看法。
比如:“我知道你很難過,你這種時候很生氣。”“我知道你很生氣,但是你這樣說話,媽媽很痛。”
引導孩子說出自己的感受,用語言表達出自己的需求,讓孩子明白,父母的理解對他們很重要,以后有情緒時,要選擇合理表達出來。
當孩子說出自己的需求時,父母應該表示理解,并引導孩子更合理地表達出來。
最后,父母可以教給孩子如何表達情緒。
當孩子有情緒時,家長要允許孩子發泄出來,這種“積極暫停”能幫助孩子釋放內心的負面情緒,激發出潛能。
當孩子把情緒通過正確的方式表達出來時,也會更容易讓孩子感受到父母的愛。這種愛不僅能夠幫助孩子釋放壓力,還能夠培養孩子積極向上的性格。
為人父母,不應該成為替孩子負責的替罪羊。
我們不要覺得自己是父母,就可以替孩子做所有的決定,我們也要學會為自己的決定負責,孩子自己的事要自己負責。
四、總結
孩子長大后,經歷數父母逐漸老去的“代勞比恐嚇還要多,父母會覺得無所謂”。
無論孩子多大,我們都需要有一個適當的“休整”的時間,這個時間,我們能幫助孩子們做一件事,那就是通過完成父母的“助教”,
來建立他們的自信心,來減少他們的焦慮,讓他們敢于表達自己的想法。
一分鐘認識我:親愛的,我是木棉媽媽,孩子為什么動手能力差?孩子為什么不愛吃青菜?孩子不愛吃黃不穩糧,孩子不愛吃白煮蛋,孩子愛吃蘋果,我該怎么辦?
這里有一些方法可以幫助你培養孩子的自信,掌握一些學習方法。
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