南京孩子9歲厭學(xué)哪家好
6歲是孩子厭學(xué)叛逆的高發(fā)期。盡管我國有對中小學(xué)生提出了六方面的要求,但卻沒有列出具體的厭學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。比如,小學(xué)一年級學(xué)生每周寫三篇作文,可到了三年級,孩子已經(jīng)把四篇作文寫爛了,甚至還有外國人給他送過一本《遠(yuǎn)方并不遠(yuǎn)》。
一個(gè)學(xué)期下來,有的孩子的學(xué)習(xí)成績從班級前幾名跌到了倒數(shù)幾名。面對這種情況,家長是這樣對孩子說的:
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你每天就知道玩游戲,學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣?
·······
以上案例都是我和厭學(xué)孩子家長溝通后發(fā)現(xiàn)的,家長們普遍遇到的共同問題。
這個(gè)問題很復(fù)雜,涉及到家庭教育方式、學(xué)校教育和社會教育,有些孩子就是不愛學(xué)習(xí),我們就需要家長幫助孩子克服這個(gè)難題。
有些孩子之所以不愛學(xué)習(xí),就是因?yàn)榧议L和老師給孩子的壓力太大了,孩子又無力解決,就只能靠自己了。
沒有動(dòng)力,孩子就不想學(xué)習(xí)了。
家長正確的做法,就是給孩子減壓,而不是給孩子增加學(xué)習(xí)任務(wù),
讓孩子把心思放在學(xué)習(xí)上,成績提升了,家長就可以多鼓勵(lì)孩子,讓孩子充滿信心地投入到學(xué)習(xí)中去。
寫在最后
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,其實(shí)比單純地讓孩子學(xué)習(xí)好更有效果。
同時(shí),我們也要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,幫助孩子自己管理自己,自己制定目標(biāo),這會讓孩子在學(xué)習(xí)上更加充滿動(dòng)力。
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