陜西叛逆厭學孩子訓練營參觀

陜西叛逆厭學孩子訓練營參觀1

西安叛逆厭學訓練營

河南厭學訓練營是針對青少年進行心理輔導、行為矯正、家庭教育和家校社協同的特訓營。通過近3年的軍事化訓練和傳統國學教育模式,幫助青少年糾正不良習慣、樹立正確的人生觀、價值觀、改善親子關系,改變不良個性,培養優秀品質,形成良好的人生價值觀。

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學員

:陳辰

職業:幼兒園長

簡介:陳辰是某衛視資深心理專家,從事心理咨詢師多年,曾接受過不少兒童心理輔導,人們普遍認可“兒醫,心醫”這一職業。擅長兒童心理及溝通培訓,擅長家庭教育,心理咨詢,課程內容豐富,有青少年心理學背景,有豐富多彩的文操作技巧。

學員采用個人心理咨詢經驗,團隊成員間互相鼓勵,抱團成長。

團體心理輔導課程內容

其中,三類是通過溝通團體成長,讓學員體驗成功、提升自我、改變自己,激發學習動力、提升自信,鞏固學習熱情,改善不良情緒,達到良性循環的引領。

課程內容

陳辰老師將在咨詢的每一個環節中抽取10位學員,在其課上分享的案例中,他講述了抑郁癥背后的心理危機,內容涵蓋了自我認知、情緒、自我覺察、親密關系、飲食、睡眠以及自我心理等一系列心理需求,學員心理健康狀態、情緒調整與恢復能力等,進行課程內容的講解。

主講老師李老師全程參與督導,心理學知識、心理治療方法、學習技能、心理學知識的培訓、家庭教育、心理咨詢課程等。

課程內容包括心理訓練、自我認知、情緒ABC理論、人際關系等,其中還有紀律、紀律、情緒調節、情緒解決、人際交往等,結合這些都是心理學課程內容。

就像家庭教育課上講到的一個案例,一個爸爸對孩子非常嚴厲,孩子多次想自殺,都被爸爸制止了。

但后來爸爸說,你覺得自己太累了,就休息兩天吧。

孩子去找了一個朋友玩,而媽媽擔心他“學壞”了,堅決不同意。

后來,這個孩子產生了“厭學”的情緒,并且對學習產生了厭惡感。

實際上,孩子厭學是有多種表現的,家長千萬不要以為只有孩子退學了才算有了厭學情緒:

1. 極端情緒

就像前面提到的小文的兒子,就是典型的厭學情緒。

小文的兒子在重點學校讀書時,受到老師的表揚后,回到家里,他就向父母表達了這種情緒:

“我不想學了。”

“為什么我學不進去,但我又不得不學,我覺得我好像都不能再有一點用處了。”

“我只有玩游戲的時候才能讓自己腦子里好像一直處于一個思想的維維字形。”

“為什么玩游戲能讓我感覺很快樂,而學習卻讓我感覺很壓抑?”

“玩游戲會讓我快樂嗎?”

……

就像我們在單位里跟領導們聊天的時候,最后總會聊到游戲,大家因為游戲的存在而產生共鳴,相互監督,加深了親情,也讓游戲成為了釋放壓力的方式,至于我在家里跟游戲的關聯不深,跟他們待在一起我感覺到很壓抑。

但我為什么會有這樣的感受呢?

一個很簡單的原因,因為在游戲里,我可以自由自在的掌控自己的命運,而不是在現實生活中被父母安排好了一切,或者每天被父母各種嘮叨、催促、監督著寫作業,于是就開始厭學、叛逆,變得拖拉、磨蹭、磨蹭、懶惰,迷失方向,不再用心學習,以此來報復父母。

因此,我在這里想提醒各位家長,當你發現孩子陷入困境時,這其實是你自己的問題,為什么用“講道理”“催促”的方式解決不了問題,至少在你自己身上找不到任何的方法,因為你沒有真正的從孩子的角度出發,而是站在自己的角度,用“道理”來和孩子說教。

而不是,用“行動”來掩蓋問題,用父母的權威感化孩子,這只會讓孩子更加的叛逆,越發的和父母對著干。

事實上,想要化解孩子的叛逆,關鍵在于父母要放下自己的“家長身份”。

就像開頭提到的孩子那樣,父母要放下自己的權威,用“父母”的身份去和孩子相處,而不是用“上級”的身份去壓制孩子,孩子才會愿意和父母相處,愿意和父母交流溝通。

你真正想要傳達給孩子的,是什么?

如果你一直用自己的經驗、感受、觀點去教育孩子,那么孩子永遠也不會聽你的話。

所以,和青春期孩子相處要建立平等、尊重的親子關系。

4、希望父母“不放棄”

不知道你們想過沒有,因為我們自己的人生經驗和人生經驗,總是給孩子很多的建議。

為什么孩子不能聽我們的呢?因為我們自己曾經也是孩子,我們自己曾經是孩子,我們自己也沒有接受過孩子的這些觀點和看法,我們自己去跟孩子溝通,去努力改變自己的人生,跟孩子溝通。

那我們父母要怎么樣才能更好的跟青春期的孩子相處呢?

這就需要父母要先接受自己的角色。

作為父母的我們,很有可能會有失落感,我們的自我感覺良好,覺得自己的孩子也是好孩子。