精神分析醫(yī)師溫伯格曾說(shuō)：
每個(gè)人在幼年時(shí)期都希望獲得周遭人們的好感，那么要如何才能取得他人好感呢？
孩子會(huì)想辦法摸索、學(xué)習(xí)。
所以，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在小的時(shí)候一般都是非常乖的，聽話懂事，不惹麻煩，完成父母老師的囑托。
而這種生活方式正是孩子們最想要的方式。
可是為什么最后他們不要做那個(gè)乖孩子了呢，要通過(guò)玩手機(jī)、不上學(xué)等方式來(lái)與父母為敵呢？
原因是在這個(gè)世界里他們孤立無(wú)援，遇到困難父母全然不知，不僅如此，還幫助施加壓力給他們帶來(lái)更大的困難，最后，他們抗不住，然后就只能通過(guò)逃離的方式來(lái)解決了。
我知道父母?jìng)兒軗?dān)心，惶恐，但是相信我，孩子的惶恐一點(diǎn)也不比我們少。
那如何幫助孩子呢？
首先我們要了解孩子遇到了哪些困難，然后才能有針對(duì)性的給孩子幫助。
一、無(wú)處釋放的壓力；
父母總認(rèn)為現(xiàn)在的孩子生活太幸福了，不愁吃不愁喝，只需要好好學(xué)習(xí)就可以了。
但是孩子承受的壓力一點(diǎn)也無(wú)比我們少。
記得我家哥哥上幼兒園大班的時(shí)候，有一天晚上上洗完澡跟我說(shuō)：”媽媽，我好緊張呀。“
我問(wèn)：”為什么？“
他說(shuō)：”明天幼兒園要考試，我怕我考不好。“
我們從來(lái)沒(méi)有給孩子學(xué)習(xí)的壓力，但是這么小的孩子他自己就知道給自己壓力，事后我想，這種壓力大概是從幼兒園來(lái)的，老師會(huì)強(qiáng)調(diào)考試的重要性，當(dāng)然目的是為了鼓勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)，可是卻給孩子帶來(lái)了壓力。
所以，即使我們不給孩子壓力，社會(huì)上的壓力也會(huì)壓得孩子透不過(guò)氣來(lái)。
假如，我們父母平時(shí)還對(duì)孩子說(shuō)，好好學(xué)習(xí)，一定要考100分，對(duì)孩子高期望，高要求，無(wú)疑只會(huì)給孩子添加更大的壓力。
我們大人壓力大了，就會(huì)想要逃離壓力區(qū)，然后通過(guò)某種形式放松，如吃頓好吃的，出去散散心等，可是想一想我們的孩子，他們有什么渠道可以放松嗎？
如果沒(méi)有，這種壓力積攢起來(lái)總有一天會(huì)以一種非常極端的形式爆發(fā)，就像我們現(xiàn)在看到的抑郁、厭學(xué)、沉溺于游戲中出來(lái)。
這是他們?cè)谔与x現(xiàn)實(shí)，我們說(shuō)一個(gè)與現(xiàn)實(shí)為敵的人必然是不幸福的，就像納尼亞傳奇里的女巫一樣，擁有整個(gè)納尼亞又怎么樣，最后只是把納尼亞變成一天四季冰冷的世界，毫無(wú)生命力。
現(xiàn)在有些孩子網(wǎng)癮特別大，家長(zhǎng)沒(méi)有辦法，于是就把孩子送到戒網(wǎng)中心，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，戒網(wǎng)中心就是一個(gè)冰冷的世界，在這個(gè)世界呆久了之后，孩子的心也會(huì)變冷，真正能讓孩子戒網(wǎng)的應(yīng)該是父母。
那如何幫助孩子呢？
1.降低對(duì)孩子的要求與期望，告訴孩子，你不需要每一次考100分；
2.幫助孩子找到一個(gè)釋放壓力的渠道；
二、坍塌的自信心；
有的總是擔(dān)心孩子的安全，對(duì)孩子過(guò)度保持，包辦孩子的一切，日常生活中有什么事情都不讓孩子接觸，比如：孩子幫助做家務(wù)，家長(zhǎng)就說(shuō)：“小心扎著你，多臟呀，快放下”。
我們說(shuō)自信心一定是通過(guò)戰(zhàn)勝困難建立起來(lái)的，例如，孩子第一次使用剪刀，孩子做出的第一個(gè)手工等等，孩子在做這些事情的時(shí)候就會(huì)看到自己的能力，自信心也就會(huì)增長(zhǎng)。
而假如我們父母總是包辦孩子的一切，不給孩子體驗(yàn)解決困難的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子會(huì)認(rèn)為自己很沒(méi)有用，自信心也就坍塌了。
沒(méi)有自信心的孩子當(dāng)面對(duì)困難的時(shí)候也會(huì)只想著逃離，學(xué)習(xí)太難了，學(xué)不會(huì)，反正我本來(lái)就很沒(méi)有用，當(dāng)這些負(fù)面情緒越積越多，最后也會(huì)通過(guò)某種極端的形式表現(xiàn)出來(lái)，如沉溺于游戲，不愿意上學(xué)等等。
所以，家長(zhǎng)面臨的第二個(gè)問(wèn)題是幫助孩子重建自信心。
那如何幫助孩子重建自信心呢？
針對(duì)這類問(wèn)題，首先是放棄包辦孩子一切的想法，只要不危機(jī)到生命安全，不危害社會(huì)，孩子喜歡干什么就讓他干什么，把屬于孩子應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任讓孩子自己承擔(dān)。
當(dāng)然不是撒手不管，而是退后，做孩子的支持者，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候幫助孩子，和孩子一起共同探討解決方案，但是要記住決定權(quán)一定是孩子自己。
三、孤立無(wú)援的情感；
我們?cè)谧蛱斓奈恼轮兄v到現(xiàn)在父母與孩子只有語(yǔ)言鏈接，是沒(méi)有情感鏈接的。但家之所以珍貴是因?yàn)榧沂侵v情的地方，有一句話說(shuō)“千金難買一份情，萬(wàn)金難買一顆心。”
我們說(shuō)，沒(méi)有情感鏈接的孩子是孤獨(dú)的，遇到困難無(wú)處述說(shuō)，有了心思無(wú)處排解，情緒無(wú)法化解最后只能積壓在心底，越堆越多，最后忍受不了，然后爆發(fā)。
那我們家長(zhǎng)如何幫助孩子處理這類的困難呢？
1.少指責(zé)，少管教；
僅僅與孩子建立語(yǔ)言鏈接就很容易出現(xiàn)控制孩子的行為，指責(zé)孩子。
試想想有多少父母會(huì)說(shuō)我管你是因?yàn)槲覑勰悖鋵?shí)真正的愛是不需要太多的語(yǔ)言，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)眼神就可以，并且還會(huì)讓人覺得整個(gè)人都是暖暖的，暖也代表能量，有了能量他自然就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。
2.從身體鏈接開始慢慢與孩子建立心理鏈接。
我們中國(guó)人是不善于表達(dá)情感，其實(shí)也不怪我們，因?yàn)槲覀冏砸言谛r(shí)候就很少感受到這種情感，所以沒(méi)有辦法傳承。
所以，讓我們一下子和孩子建立心靈的鏈接似乎也不太容易，所以，我們要找一個(gè)我們可以執(zhí)行的方法，每天抱抱孩子，從身體的鏈接開始。
每個(gè)人的一生都是一場(chǎng)英雄之旅，在這場(chǎng)英雄之旅的途中會(huì)遇到很多的困難，成績(jī)不理想，在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，怎么也學(xué)不會(huì)的知識(shí)等等。
這些困難有時(shí)會(huì)讓我們變得沒(méi)有能量，就像魔戒里的佛羅多，在護(hù)戒的途中被折磨得遍體鱗傷，爬不起來(lái)，那是什么讓佛羅多爬起來(lái)的呢？
是護(hù)戒同盟。
不管佛羅多遇到多么大的困難，甚至想要放棄的時(shí)候，護(hù)戒同盟都對(duì)他不離不棄。
那么，當(dāng)孩子在他的英雄之旅中遇到的困難，沒(méi)有能量，甚至負(fù)能量滿滿的時(shí)候，對(duì)父母，對(duì)生活表達(dá)攻擊性的時(shí)候，我們父母是否能做孩子的護(hù)戒同盟呢？
相信父母一定是愿意的，一方面是因?yàn)槟銓?duì)孩子有著深深的愛，另一方面，做他的同盟是你義不容辭的責(zé)任。
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